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文档简介

1、教学目标 1让同学们初步掌握圆的特征，会用各种方法画圆。 2体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。 3使同学们通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展同学们思维能力和初步的空间观念。 圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？圆和我们以前学过的平面图形有什么区别？ 圆是由圆是由曲线曲线围成的平面图形。围成的平面图形。不以规矩，不成方圆。不以规矩，不成方圆。 孟子O 通过通过圆心圆心并且并且两端都在圆两端都在圆上上的的线段线段是是直径直径。通常用字母。通常用字母d表示。表示。d 折一折，画一画，折一

2、折，画一画，量一量，观察直径有量一量，观察直径有什么特征。什么特征。Or 连接连接圆心圆心和和圆上任意一圆上任意一点点的的线段线段是是半径半径。通常用字。通常用字母母r表示。表示。 折一折，画一画，折一折，画一画，量一量，观察半径有量一量，观察半径有什么特征。什么特征。odrr想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？odrrr想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？odrrr想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？想一想，直径与半径之间可能存在什么关系？odrrd d= =r r+r+r想一想：想一想： 你会画一个

3、直径是你会画一个直径是4厘厘米的圆吗？你准备怎么画米的圆吗？你准备怎么画?d d= =2 2r rr r= =d d2 2半径半径 5厘米厘米7厘米厘米直径直径30米米7厘米厘米5分米分米10厘米厘米15米米14分米分米2.5分米分米3.5厘米厘米15米米10厘米厘米28厘米厘米 如果要给圆形花坛安装一个喷水器，你如果要给圆形花坛安装一个喷水器，你觉得装在哪里好？为什么？觉得装在哪里好？为什么？ 2.在一个长在一个长 6 分米、高分米、高 4 分米的长方形里，画分米的长方形里，画一个最大的圆，这个圆的半径是（一个最大的圆，这个圆的半径是（ ）分米。）分米。 1. 在一个边长在一个边长 8 厘米的正方形里，画一个厘米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径是（最大的圆，这个圆的

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