《漫画》教学设计_第1页
《漫画》教学设计_第2页
《漫画》教学设计_第3页
《漫画》教学设计_第4页
《漫画》教学设计_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、漫画教案王金文一、教学目标知识与能力：了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。 过程与方法：通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。 情感、态度和价值观：使学生热爱生活，体验生活，促进身心健康发展。 二、重  点漫画的构思特点、艺术表现手法。 三、难  点作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。 四、教学准备多种形式的漫画、课件。五、教学方法：探究式 六、教     学     过  

2、;   程1、兴趣导入 师：老师发现同学们手中经常会有一些漫画书，能告诉我你们为什么喜欢这类书吗？ 生：幽默、放松、有趣 总结： 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满幽默的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。 2、讲授新课（ 一 ）、欣赏感悟   引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。 提问：漫画中的形象和事件从哪里来？ 总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。具有担道义

3、、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。 ( 二 )、探究学习 师：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？学生看书。 生：肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。 师：再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？ 生：单幅、双幅、多幅、连环漫画 讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们运用了什么样的艺术表现手法。 归纳：夸张、比喻、象征。 ( 三 )、表现创新 （）、小游戏：“续结尾” 师出四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续得巧妙。 （漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到） （）、以校园生

4、活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法不限。 提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低 作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。师展示 （1）欣赏以赵本山小品为素材的漫画作品（2）实事题材“太空来了中国人” 引用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。3、小结 本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复杂的线条和缤纷的色彩，却深受我们的喜爱。学生因漫画情节而发笑，营造一种轻松愉快。七、板书设计漫画 特点：发笑的功能      多种表现方法     夸张的构思和造型 类别：1、讽刺画       2、幽默画、       3、肖像画 篇幅分：1、独幅       &

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论