拥抱美好未来

1、罗田县思源实验学校教案 思想品德 学科课题拥抱美好未来课 时一课时授课时间2013年月日，第 周，第 节主备：邓发光主讲：教学目标情感态度与价值观：培养创新精神、发扬团队精神，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。能力目标：创设情境，通过活动使学生明白事理。知识目标：知道当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求；知道创新精神、团队精神、终身学习的意义。要有接受社会新事物，勇于实践、敢于创造的能力，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。了解党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容；懂得四项基本原则的含义及其重要地位。教学方法多媒体教学、情境设置法、活动体验法、讨论法。重点难点教学重点：终身学习

2、，持续发展。教学难点：终身学习的重要性。教学过程教学过程集体备课个人设计（一）导入新课先问问大家，你认为什么样的人可以称为是现代文盲？ 但是我们大家知道在去年12月份，重庆市教委、西南大学扫盲中心编写的新编实用扫盲教材里，对现代文盲下了新定义，也引起了社会的热议，我们一起来看。 多媒体播放现代文盲。 过渡语：除了生活中必须的知识外，缺乏电脑及互联网应用、教育孩子、家庭理财、环境污染、妇女保健、看说明书等知识的人也被列入了现代扫盲的范畴。且不说这样是否科学，我只想问大家：人们把新文盲的概念不断地拓展的原因是什么？为什么在现代人的眼里，不懂电脑、不会英语是“新文盲”，

3、而不能操作各种新型的家用电器、不会发短信、不会网上购物、不会开车的现代人基本上是“半文盲”？教师引导：当今社会是知识爆炸的时代，面对日新月异的时代变化，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥抱美好的未来。（板书课题：拥抱美好未来）（二）多元探究、引领提升1出示图表您的知识“更新”了吗？（找一找）你从图表中获取了哪些信息？（知识更新周期缩短、不会学习的人是文盲。插入介绍文盲新概念，揭示：终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。） （过渡语：社会发展到今天，知识更新的周期更快了，我们经常说的一个词是日新月异，真是一点也不过分。） 2一起来看材料：新词调查报告（1）200

4、9年11月26日，教育部发布年度新词调查报告，包括“蚁族”、“秒杀”等在内的396个词语成为2009年的新词条。本次教育部调查的新词语，限于在主流媒体（报纸、广播电视及网络新闻）中出现的，不包括只出现在人们口头或网络BBS、博客中的。再一次让我们感受到知识涌现的速度之快。（2）（你“out”了吗？）下面我们从中挑几个词，我们来认识一下：蚁族、被某某、围脖、秒杀。看来大家都很“in”，那么大家能这么快熟悉这些新词，网络的作用功不可没。（信息化特征明显）总结：新世纪新特点：知识更新快，信息化特征明显；终身学习的时代，开发人类自身资源、潜能、价值的时代。3（想一想）我们怎样才能适应时代的要求（不成为

5、未来的文盲，不被时代、社会“Out”)？结合学生的回答，择关键词板书（创新精神、团队精神、终身学习、开放的胸怀、良好的心理素质、环保意识、交往能力）今天我们主要从这三个方面来探究。4创新精神（1）请问：你想象中的集体照应该是怎样的造型？给你的启示：其实创新并不是遥不可及、深不可测的，突破常规的想法和做法就是一种创新。（2）身边更多的创新：学生联系自己的学习、生活实际列举（写作新颖、解题另辟蹊径、物品找到另外的用途，做家务找到更省力的方法）感受创新精神的重要（路子更多、天地更广）总结：创新精神的意义：（投影）创新精神是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的

6、天地。人人具有创新精神，不断创新实践，将聚集成国家强大的创新能力，加快创新型国家的建设步伐。（投影）创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。过渡：创新精神如此重要，但它不是一生俱来的，需要我们培养。（3）我们身边的创新设问：如何培养创新精神？要求学生讨论自己，教师列举学校、国家的一些举措。每个人都可以有创新，比比谁更有创新精神。（4）才智比拼：秀秀你的创意，晒晒你的作品：学生交流制作感受，体会团队的力量（施展个人才华、自身价值，发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步）。社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。过渡：社会的竞争远比刚刚的比赛激烈、残酷，适应社会，必须具有

7、创新、团队精神。团队精神大展示。5团队精神：（1）播放视频：（协作奉献）造就了嫦娥一号。 （2）（生活中，我们发挥团队作用的表现：出板报、文体活动、大扫除、合作小组学习探究学习等。）教师引领提升：如何在这些活动中发挥团队精神？（尽力为团队奉献才智，服从团队的分工，顾全大局，求同存异，与他人融洽相处等。） 教师结合自己参赛过程与学生分享体会（团队精神）过渡：培养创新精神，发扬团队精神都需要我们不断学习。终身学习的时代固然需要我们终身学习。6终身学习 持续发展（1）情境分析：应聘两位大学生踌躇满志地去一家公司应聘，公司总裁说：你们的文凭代表了应有的文化程度，它的价值会体现在你的

8、底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭在我眼里就是一张废纸。 设问：总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？  树立终身学习观念。（2）故事续写如果小张按总裁的要求做而小李不能够按总裁的要求做，结果会有什么不同？请以续写故事的方式体现你的观点。可以这样开头：小张听从总裁的忠告自学了与公司业务相关的知识，虚心向前辈请教，并不断三个月后几年后他 ；公司 小李自恃学历高，能力强，满足于现状，按部就班地上着班，虽没有什么差错；但三个月后几年后 根据你续写的故事总结终身学习的作用。总结：一个人必须具有终身学习的观念和能力，才能不断提高自己

9、的素质，应对未来社会的挑战，跟上时代发展的步伐。（社会的要求）从学校走向社会终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。有助于我们成为优秀的从业人员，开辟新的发展天地。（个人发展的需要） 教师适当提升、拓展。投影展示：终身学习不仅是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。（3）现场小调查：你们的长辈们在学些什么？（学生交流） 中年人、老年人用学习吗？ 教师：一次充电，终身放电的时代已经一去不复返了。“培训”、“进修”、“充电”、“考本”、“学习型”、“知识型”，成为社会时尚和流行名词终身学习已经逐渐成为了一种生活方式。展示：全面终身学习倡议书：今时代是知识的时代，信息的时代，也是学习的时代。党的十六大提出的“全面建设小康社会”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的奋斗目标，这是党对新时期社会经济发展的全面部署，也是新时期教育改革与发展的动员令。 “全民终身学习活动周”天津市第四届社区教育成果展示周暨2010年天津市全民终身学习活动周开幕。 （4）思考：许多在校学生认为知识更新快，等我们走出校门，学的东西早就被淘汰了，我们还有在校学习的必要