美术说课模稿

1、 招教事业部 面试：美术说课稿开场：各位评委老师好，我是来应聘初中/小学美术的XX号考生。我今天说课的题目是母亲节的礼物。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来进行说课。（一）说教材 母亲节的礼物江西美术出版社出版的小学美术教材第八册第五课。母亲节的礼物一课属于“设计应用”学习领域，即通过想想、画画、剪剪、贴贴等方法制作贺卡和花篮，在母亲节的时候为自己的母亲献上一份小礼物，培养了学生了动手能力，激发学生丰富的想象力与创造愿望。（二）教学目标为了更好的培养学生的动手能力，在新课改的理念下，根据教学内容，制定了如下的教学三维目标：1.知识与能力：通过教学活动，

2、让学生了解贺卡制作方法，尝试运用不同的表现形式设计和制作。2、过程与方法：在制作之前，通过孩子们去诉说与母亲之间的点滴，去体会母亲对自己伟大的爱。制作的过程中，教师要时刻的去提醒和修正孩子们制作过程中出现的问题和错误，帮助他们可以制作一件完整的礼物送给母亲。既培养了孩子的动手能力，也能让学生更能体会母爱的伟大。3、情感、态度、价值观：通过亲手去制作贺卡和花篮培养学生的动手能力及对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。塑造学生正确的人生观和价值观，激发学生对于亲情的热爱。（三）教学重难点根据对教材内容和教学三维目标的分析，结合学生的实际情况，本课的重点设计为：学生动手制作贺卡和花篮，表达对

3、母亲的热爱之情。教学难点：学生的动手能力不够，在制作花篮和贺卡中出现误区。过渡性语言：以上是我对本课教材的分析。下面来谈谈我的学生：二、说学情现代教育理论强调，任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点，所以教学之前应分析学生的情况。从学生的心理发展来看，四年年级的学生抽象思维逐渐在发展，乐于探索事物、乐于学习，能正确认识自己，悦纳自己；善于与人相处，善于与人相处；情绪愉快而稳定。从知识积累层面来看：四年级的学生已有了一定的美术知识，掌握了一定的美术制作方法，但是由于动手能力不足，所以在授教的过程中我要及时查看他们的制作过程。以上这些因素都将成为我教学时考虑的因素。三、说教法过渡性语

4、言：为积极响应新课程改革的要求和遵循学生身心发展的客观规律，我将在我的课堂中应用.基于以上对教材、学情的分析，结合新课改的理念，本课的教学方法主要采用问题探究法，并配有讲述法、讨论法，运用问题探究法有助于学生对于本课知识的系统性把握，运用讨论法有助于学生合作交流学习能力的提升，运用讲述法有助于学生把握知识脉络。在以上方法的综合运用中使学习过程成为“感知理解运用”的过程，更是掌握方法、积累经验、发展能力、生成情感的过程。四、说学法本节课主要采用以下几种学法：良好的学习方法有助于激发学生的兴趣和积极性，让学生充分参与到教学中来，提高学习的效率，本课学生主要运用合作探究、体验交流等学习方法。通过学生

5、的相互交流及合作学习培养自己的合作交流学习能力，同时注重学习过程中的生成性。五、说教学过程1、（一）导入情境创设：我首先设计了“创设情景欣赏歌曲”这一环节。因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了各式各样的贺卡图片，把学生带入贺卡的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的贺卡，为后面设计贺卡做好铺垫，引导学生通过体会贺卡的意义，懂得感念亲恩，感谢母亲，引出本课课题母亲节的礼物。（二）新授 首先由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，学生动手之前我先出示一张贺卡，通过问题引导学生观察探索贺卡的几个部分。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度

6、。通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。其次在新课标的要求下，运用自主探究、合作交流的学习方法，培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，鼓励他们相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

7、最后，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调。制作同时，并播放歌曲感谢你，营造感恩的情绪氛围，让学生在深情的旋律中展开思路、大胆创造，体验设计活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。3、 课堂小结 在课程即将结束时，运用自评、互评、教师评价等方式，从多个层面去了解学生在这堂课中都收获到了什么？这一环节是对本堂课的回顾也是学生对自己的反馈，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。4、 课外拓展：为了更好的培养学生的动手能力，激发学生对生活中的情感体会，本课结束后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：在六月份的父亲节那天，为父亲制作一份节日贺