六年级上册第二单元教案

1、日期：2013.9.学校：实验小学授课人:班级:六年级学科:数学导入新课内容: 长方体和正方体的认识教学要素激发学生学习的兴趣，引入课题。探究交流5分钟通过动手操作、学习讨论，认识长方体和正方体的特征。巩固运用20分钟通过动手制作长方体，更深入理解长方体的特征。反思总结12分钟3分钟教学目标：使学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体和正方体的特征。教学重点：探索长方体的特征。教学难点：理解长方体直观图，理解长方体和正方体之间的关系。课形方式：要素组合课时形态：标准课1. 复习平面图形和立体图形（听、看、想、讲）2. 让学生观察生活中的立体图形，找出是长方体的物体（听、看、想、讲）3. 引入

2、新课1.认识长方体认识面、棱、顶点（听、看）认识长、宽、 高2认识正方体的面、棱和顶点（想、讲、听）3比较长方体和正方体的特征。、分组探究长方体和正方体的特征，并用图文结构图表示出来。全班交流。（看、想、做、讲、听）1. 同桌合作，选胶泥、硬纸、萝卜其中一种材料制作一个长方体。（想、做、讲、听、动）2. 练习三的第1、2、4题今天你有什么收获？（想、讲、听）教学要素日期：2013.9学校：实验小学授课人:班级:六年级学科:数学复习导入内容:长方体和正方体的表面积复习引入，为后面的学习做准备。自主探究5分钟多种方法计算表面积，从而体验解决问题的多样性。巩固提高18分钟 设计多种形式的练习，掌握表

3、面积的计算方法。小结15分钟2分钟教学目标：使学生理解并掌握长方体和正方体表面积的含义和计算方法。教学重点：理解和掌握长方体和正方体表面积的计算方法教学难点：应用表面积的计算方法解决实际问题。课形方式：要素组合课时形态：标准课1.谈话2复习长方体和正方体的基本特征。（听、看、想、讲）1.探究长方体表面积的计算方法，启发学生借助自己手中的长方体模型思考，根据长方体的特征可以这样计算这六个面的面积之和（看、想、讲、听）2.探究正方体表面积的计算方法。（看、想、讲、听）3.掲示表面积的含义。（看、想、讲、听）1完成练一练2.完成练习四第1、2、5题（看、想、做、讲、动）今天我们学学习了什么？你有什么

4、收获？（想、讲、听）日期：2013.9学校：实验小学教师:班级:六年级学科:数学导入新课内容: 长方体和正方体表面积计算的实际问题教学要素 考察学生的学习情况探究新知5分钟 引导学生发挥想象能力，探究问题的解决方法。巩固提高20分钟 通过多种形式的练习使学生掌握物体表面积的计算方法。小结12分钟3分钟教学目标：使学生进一步提高运用知识的能力，能根据实际情况灵活计算有关物体某几个面的总面积。教学重点：长方体和正方体表面积的意义和计算方法。教学难点：确定长方体每一个面的长和宽课形方式：要素组合课时形态：标准课1复习什么是长方体或正方体的表面积。2.复习长方体和正方体表面积的计算公式。（看、想、讲）

5、学习例5启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃，实际就是求什么？可以这样算？（想、做、讲、听、动）2.练一练第一题思考：这张商标纸的面积就是哪几个面的面积之和？（想、做、讲、听、动）1、 完成练一练第二2、 练习四第6、7、8、9题（想、做、讲、听、动）通过今天这节课你掌握了什么本领？你觉得在解决问题的过程中我们要注意什么？日期：2013.9学校：实验小学教师:班级:六年级学科:数学内容: 体积和容积的意义教学要素激趣导入 学生听到要做实验，学习兴趣高涨。探究新知3分钟 实验、演示形成深刻印象。巩固提高22分钟 提高运用知识的能力。总结升华13分钟2分钟教学目标：通过操作交流，感

6、受物体体积的意义，发展空间观念。教学重点：初步理解体积和容积的概念。教学难点：理解体积和容积的联系与区别。课形方式：要素组合课时形态：标准课型 谈话：前几节课我们认识立体图形，大家掌握得不错，这节课老师想和大家一起进行几个小实验，考考你们的眼力，愿意接受挑战吗？认识体积通过实验学生发现桃占去了一定的空间。发现桃占空间大，杯中的水就少，反之荔枝占的空间小，杯中的水就多。三个水果，哪个占的空间大，杯中水占的空间就小；反之杯中水占的空间就大。(看、想、讲、听、动)2认识容积书的体积大，书盒的容积就大。(看、想、讲、听、动)完成“练一练”学生独立完成、交流。(看、想、讲、听)完成练习五第1、2、 3、

7、4题。学生独立完成，交流。学生独立判断，分析错误原因，并进行订正(看、想、讲、听)通过今天的学习，你又掌握了什么知识？日期：2013.9学校：实验小学授课人:班级:六年级学科:数学内容: 体积和体积单位复习导入教学要素探究新知5分钟通过观察比划，想象比较，建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小空间观念。巩固提高20分钟小结12分钟3分钟教学目标：使学生在理解体积和容积意义的基础上，认识体积单位立方厘米、立方分米和立方米。教学重点：认识体积单位教学难点：初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小空间观念。课形方式：要素组合课时形态：标准课复习什么是体积和容积（想、讲）比较体积观察例8的两

8、个图形，你们知道它们哪个体积大吗？（看、想、做、听）认识常用的体积单位。我们已知道了常用的长度单位、面积单位，由此能推想出常用的体积单位吗？感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小空间（想、做、讲、听、动）认识升和毫升（讲、听）“练一练”（看、想、做、听）练习五第5、6、7题。（看、想、做、听）3今天你有什么收获？（想、讲、听）日期：2013.9学校：实验小学教师:班级:六年级学科:数学引入新课内容: 长方体和正方体的体积教学要素复习旧知，为学习新知识做铺垫。探究新知5分钟通过小组合作，动手探究发现长方体的体积公式。巩固提高20分钟及时巩固练习，提高学生运用知识的能力。小结12分钟3分钟教学

9、目标：探究并掌握长方体和正方体的体积公式。教学重点：正确应用公式计算长方体和正方体的体积教学难点：正确应用公式计算长方体和正方体的体积。课形方式：要素组合课时形态：标准课1. 复习长方体和正方体的基本特征（想、讲、听）2. 导入新课探究长方体体积公式引导学生通过小组合作依次去数每个长方体中包含的小正方体的个数，并记录在表格中，学生交流后得出长方体的体积是长、宽、高的乘积。验证。 (看、做、听)根据长方体和正方体之间的联系，得出正方体的体积公式。（看、做、听、想、讲）完成“试一试”和“练一练” 完成练习六第12题。学生先独立完成，再说说理由。（看、想、做、讲、动）今天你有什么收获？（想、讲、听）日期：2013.9学校：实验小学教师:班级:六年级学科:数学情景激趣内容: 长方体和正方体的体积的统一公式教学要素探究新知5分钟引导学生用对比的方法推导出统一的体积公式巩固提高20分钟在运用中加深对知识的理解。小结12分钟3分钟教学目标：使学生会应用长方体和正方体的统一计算公式解决一些简单的实际问题。教学重点：会应用长方体和正方体统一的体积公式解决问题。教学难点：理解长方体和正方体的