36-乐音导学案_17895

1、八年级物理学案 制作人：黄福元 沙小宁 制作日期：11月7日班级： 姓名： 学号： 使用日期： 乐音【学习目标】1. 了解声音的特性；2. 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；3. 响度跟发声体的振幅和与距离发声体的远近有关；4. 不同发声体发出乐音的音色不同。【重点】乐音的三要素【难点】音调与响度的区别【教学过程】自学指导认真阅读课本6669页，独立完成下列问题 ，8分钟后抽查。1乐音的的三大特征是_、_、_。 2物体振动的快慢用每秒内振动的次数来表示，这个物理量叫做_。它的单位是_，符号为_，简称_。3.声音的高低叫做_，它与发声体的振动的_有关。4.人能感受的声音频率有一定的范围。大多

2、数人能听到声音的频率范围是_。5_叫做超声波； _叫做次声波。6人耳能感觉到的声音的强弱称为_。它与发声体振动的_有关，还跟距发声体的_有关。声源振动的_越大，距发声体越近，响度就越大。7不同的发生体即使发出的声音的音调和响度相同，我们还是能够分辨它们，这是因为它们的_不同，其反映了每个物体发出的声音特有的品质。它与发声体的材料、结构等因素有关。小组讨论（先独立思考2分钟，再小组讨论2分钟，4分钟后提问检测）向保温瓶灌水时（如图）,听声音就能知道水是否将要灌满，你知道其中的奥秘吗，并请你举出日常生活中应用该结论的事例。当堂训练（15分钟）一、必做题。1声音是多种多样的，有的声音悠扬、悦耳，给人

3、以美的享受，这种声音称为乐音。乐音通常有_、_、_三个特性。2.根据声音的特性对声音进行分类。如：“男高音、女低音”，这里的高、低是指 的高与低；“引吭高歌”与“低声细语”，这里的高、低是指 ；“某某演员的歌声听起来很悦耳” ，这里是指 好。3弦乐器的音调高低决定于弦的长短、松紧、粗细。在弦的粗细，松紧相同时，弦越 ，音调越高；在弦的粗细，长短相同时，弦越 ，音调越高；在弦的长短、松紧相同时，弦越 ，音调越高。4“闻其声，知其人”，是因为不同人发出的声音不同。5.按照歌谱来唱歌，“2”比“6”低的是（）。A音调 B响度 C音色 D响度和音色6.人耳的听频范围是 7拿一张硬纸片让它快速从木梳齿上

4、划过，再让它从木梳齿上慢慢划过，则两次所发出的声音（ ）A、音调不同 B、响度不同 C、音色不同 D、它们都不同8盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（ ）A、响度不同 B、音调不同 C 、音色不同 D、演奏方式不同9下列说法正确的是（ ）A、鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大B、.棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大C、声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大D、.声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小10码头上轮船的汽笛能传得很远，是因为( ) A汽笛声音调高 B汽笛声音色好C汽笛声响度大 D汽笛声传播的速度快11人能看见蝙蝠在空中飞行，

5、很难听到蝙蝠发出的声音的原因是（ ）A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率太小二、选做题。1.探究响度和振幅是否有关器材：音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等等操作：（1）用细线拴住泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上（2）用橡皮槌轻敲音叉，使它振动，可以听到较轻的声音。然后让音叉的一个叉股外侧接触小球（图4-9，可以看到小球被弹开一个较小的角度。（3）用橡皮槌使劲敲音叉，使它振动，可以听到较响的图4-9声音。然后让音叉的一个叉股外侧接触小球（图4-9），可以看到小球被弹开一个较大的角度。说明：当声源的振动 比较大的时候，响度越大，反之，响度越小。2.思考：为什么人能听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，而听不到自己来回挥手时发出的声音？答案：一必做题1音调 ，响度 ，音色 2. 音调 ，响度 ，音色3. 短 ， 紧 ，细 4. 音色 5. A 620Hz20000Hz 7A 8. C 9.