五上Unit4Whatcanyoudo单元教案

1、Unit4 What can you do ?单元教学目标:1.能力目标a.能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如:Icancleanthebedroom.Icancookthemeals.b.能够询问别人能做什么家务劳动，如：What canyoudo?Canyousetthetable?c.能够听懂、会唱歌曲：What can you do?2.知识目标a.掌握A、B部分Letslearn,Readandwrite中的四会单词和句子。b.能够听、说、认读A、B部分Letslearn,Letstalk中的白体单词和句子。c.能够了解字母组合oo的发音规律。d.能够了解Storytime,Let

2、s wrap it up等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标a.情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。b.学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。c.文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。Period 1教学目标：1.知识与技能目标：a.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。b. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I ca

3、n ”。c. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。d. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。教学重、难点：1.重点：能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2.难点：能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。教学准备

4、：The audiotape and record 教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1.Warming up and Revision1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动 T: Now lets do some warming-up practic

5、e. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).Step 2 Preview 学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。Step 3 Presen

6、tation 1. A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全

7、班学生分男女生跟着录音读。(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2. A. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。Step 4 Consolidation & Extension）1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ”。课堂

8、练习：I can clean the bedroom. I can sweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I canempty the trash. Im helpful.课堂小结：You should do housework at home. Youre helpful. 在家里你应该做家务，你是有用的。作业布置：1. Listen and read Lets learn. Write the four-skilled phases three times. （听读Lets learn, 书写四会词组

9、三遍。）2. Do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家务活用英语写出来。) （选做题）板书设计：Unit 4 What can you do ?What can you do ?I can sing English songs play the pipa do kung fu draw cartoons 课后反思：Period 2教学目标：1.知识与技能目标：a.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。b. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tue

10、sday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。c. 知道“well”是“we will”的缩写形式。d. 能完成“Lets try”部分的听力任务。2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯教学重、难点：1.重点：能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。2.难点：能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you do

11、for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。教学准备：The audiotape and record 教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: Its T: Oh, we can start our class now.2.

12、 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。Step 3 Preview 最佳拍档：学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。Step 3 Presentation 1. A. Lets talk(1) 教学单词a.教师出示日历，说“Its Monday / Tuesday / We

13、dnesday / ”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is ”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。b.教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。 (2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?Ss: He can sing English songs.T: What can John do?Ss: He

14、 can do some kung fu.(3) 介绍对话情景T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Lets listen to the tape and know something about it.(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： When will they have an English party? What can Zhan

15、g Peng do for the party? What can John do for the party?Answer: Next Tuesday. He can sing English songs. He do some kung fu. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。(5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。(6) What can you do?学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：S1: What can you do? S2: I

16、can draw pictures. What can you do?S1: I can do some kung fu.2. A. Lets try(1) 明确听力任务T: Do you know what Mike can do? Lets listen to the tape and tick the right picture.(2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。Step 4 Consolidation and Extension 1. 选秀比赛教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do

17、?”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / ”，教师再问：“Are you ready for the performance?”， 学生回答：“Yes.”。课堂练习：Group work. T: Now, its time to the play show!课堂小结：The main sentences.作业布置：1.Tell your parents what can you do .2.Help your parents do housework and try to be good boys and good girls.板书设计：Unit4 What

18、 can you do ?Well have an English party next Tuesday.What can you do for the party, children?How about you, John?课后反思：Period 3教学目标：1.知识与技能目标：a. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。b.知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。c.培养学生辨别相似发音的能力。2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标：注重小组合作学

19、习，培养相互沟通和交流的能力。教学重、难点：1.重点：a. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。b. 知道play后面跟着乐器名词时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。2.难点：短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮助学生理解并反复操练。教学准备：The audiotape and record 教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, everyone.Ss: Good morn

20、ing, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. 2.教师请一两组学生上讲台表演“B. Lets talk”部分对话。Step 2 Preview 1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向全班同学介绍。2. 我说你做教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim 全班学生根据教师的指令做相应的动作。Step 3 Presentation A. Lets spell1. Read, listen and chant(1) 教师用多媒体课件出示一本书和一个足球的图片，说：“Look

21、 at the two pictures. What are they?”，学生回答：“Theyre a book and a football.”，教师竖起大拇指说：“Good, youre right.”。(2) 教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图片，引出单词“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。(3) 教师把本部分的示例单词写在黑板上，带领全班学生读几遍。 book look football goodballoon food zoo noodles(4) 播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到

22、读准元音字母的发音。(5) 学生在四人小组内依次读一读例词，小组成员相互纠正错误的发音。(6) 总结发音规律：第一行中的字母组合“oo”发/u/音，第二行中组合“oo”发/u:/音。发/u/音时，双唇收圆，小而稍微突出，就像汉语中的“乌”梅发完就被打断了一样，发音要急促有力；发/u:/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉始终保持紧张。2. Listen, circle and say(1) 学生同桌相互读一读本部分的六组单词。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。3. Listen, listen and write(1

23、) 教师学生仔细观察图片和图片下面的句子。 (2) 播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。(3) 让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. B. Lets wrap it up(1) 教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：play basketball play football play ping-pong教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上： play the pipa play the erhu

24、 play the piano(2) 让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。课堂练习：做配套练习课堂小结：The main words and sentences.作业布置：听录音，跟读Lets spell部分内容。板书设计：Unit4 What can you do ?book look football goodballoon food zoo noodlesplay basketball play football play ping-pong play the pipa play the erhu play the piano

25、课后反思：Period 4教学目标：1.知识与技能目标：a. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。b. 能灵活运用句型“Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。c. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标：了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。教学重、难点：1.重点：能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-

26、pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。2.难点：“speak + 某种语言”表示“说某种语言”。教学准备：The audiotape and record 教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.

27、Ss: Nice to see you, too.T: Its time for our class. Here we go.2. 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Lets talk”部分的对话。Step 2 Preview 击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T: What can you do?S: I can Step 3 Presentation 1. B. Lets learn(1) 教学新单词 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“p

28、lay basketball”，“play ping-pong”。 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。(3) 同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演

29、。2. B. Write and say(1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。 (2) 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： S1: What can Sarah do?S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.S1: What cant Sarah do?S2: She cant do any kung fu. She cant play the pipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成a

30、ny。(3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。(4) 教师请几位小组代表用句型“I can ”和“I cant ”分别介绍自己会做的事和不会做的事。Step 4 Consolidation & Extension）句子接龙 把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Can you sing / dance / play basketball / ?”，第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I cant.”，并问第三位学生：“Can you play ping-pong / swim / ?”，以此类推

31、。课堂练习：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长或同伴听课堂小结：The main words.作业布置：Recite the main words.板书设计：Unit4 What can you do ?- Can you ?- Yes, I can. / No, I cant.cook swim play basketball play ping-pong speak English课后反思：Period 5教学目标：1.知识与技能目标：a.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。b. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习

32、。c. 能完成“Lets try”部分的听力任务。2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯教学重、难点：1.重点：能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”.能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。2.难点：词组“no problem”的使用。教学准备：The audiotape and record 教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, everyone.

33、 Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1?S1: I can T: Can you ?S2: Yes, I can. / No, I cant.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。Step 2 Preview 1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。2. 全班学生站起来，教师用句型“I can ”说句子

34、，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。Step 3 Presentation B. Lets talk1. 教学新单词(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如： T: What class do they have?Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class? Ss: T: Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I cant.T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE t

35、eacher can help you.(2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。2. 介绍对话情景T: Johns class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(

36、F)。 The children have PE class in the afternoon. John cant do any kung fu. Oliver cant do any kung fu.Answer: T FX T第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。Step 4 Consolidation & Extension B. Lets try(1) 明确听力任务 T: Can Mike do any kung

37、 fu? Listen to the tape and then you will know.(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案课堂练习：练一练：1. - Can you do any kung fu? - Yes, I _.2. - Can you sing English songs? - No, I _.3.- Can she dance? - Yes, _ can.4. - Can he play basketball? - No, _ _.5. - Can your mother cook? - _, _ _.6.-

38、 Can your brother clean the bedroom? - _, _ _.课堂小结：The main sentences and words.作业布置：读、背、抄写四会动词词组和句子板书设计：Unit4 What can you do ?Today well learn some kung fu.Can you do any kung fu?No problem. I can help you.课后反思：Period 6教学目标：1.知识与技能目标：a.能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。b. 能读懂“Lets check”部

39、分的录音并完成听力任务。c. 能听、说、认读单词“want”，“send”，“email”和“at”。d. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。2.过程与方法：通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。教学重、难点：重、难点都是能读懂“Read and write”部分的阅读任务和写在任务，复习本单元的主要句型。能听懂“Lets check”部分的录音并完成听力任务。教学准备：The audiotape and record 教学时数：One lesson课堂类型：New lesson教学过程：Step 1 Warm-up 1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 教师播放跟前“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。Step 2 Preview 游戏：石头、剪刀、布。 学生同桌玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢的一方问：“What can you do?”，输的一方用句型“I can ”回答。Step 3 Presentation 1. Read and w