讲卫生的好孩子教学案例

1、 讲卫生的好孩子教学案例教材分析 1、讲卫生的好孩子是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该学什么，其次是教师该怎样引导。因此，确定教学要点是教学设计的第一步。依据课程标准提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。认知要求知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为要求做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。2、教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴整洁、有教养的孩子。因此，本课的教学要点确定为：（1）爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现，有利于身体

2、健康。 （2）要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。 学情分析 根据学生的认识特点和主体性原则，选择教法。 1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。多媒体课件中的故事正起着这种作用。 2、生活中巩固认知。低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他们继续学习的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，学生活动的环节： （1）教学生刷牙时，我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌，结合小老师的动作示范，全班一起练习正确的刷牙动作。 （2）师生共同拍手学唱洗手歌，比比谁的小手最干净。 （3）师生一起跳舞我爱洗澡，学生在轻松

3、愉悦的课堂氛围中巩固了认知，学习的兴趣更浓了，注意力始终被老师所 吸引。 教学目标 认知：知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。 行为：做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。教学重点和难点 1、爱清洁、讲卫生是文明、有教养的表现，有利于身体健康。 2、要养成良好的个人卫生习惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）故事导入（二）讨论明理（三）自我评价 （四）总结（五）板书设计 教师先设问，学生说，同桌讨论后说，最后教师总结。 胆怯、冷场、捣乱培养学生的

4、卫生养成习惯知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。做到穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。板书设计讲卫生的好孩子 穿戴整洁 不喝生水 早晚洗脸刷牙 饭前便后洗手 勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲 学生学习活动评价设计课堂上对于读得好的学生可以这样评价：“读得真不错！听得出你是将自己的理解读出来了！”“听你的朗读真是一种享受!”“这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，让大家仔细听听!”“你念得比老师还要棒，老师甘拜下风!”“多动听的声音啊，老师觉得，你长大肯定能当一个播音员!” 教学反思在教学中，我努力做到了以下几点： 1、目标明确，重难点突出。2、理解学生、尊重学生、建立和谐的师生关系。3、教与学结合，课堂教学中积极尝试启发式和讨论式教学方法，培养学生的自主、创新意识。4、 课堂教学结构合理，教学手段先进。总之，这节思品课，既有体现思品教学中实施素质教育的创新之处，同时也反映了自身