29数星星的孩子教学设计

1、29.数星星的孩子教学设计张露本文是人民教育出版社课程标准教材二年级下册第29课的内容，讲述了张衡童年时数星星的经历。文中这样描述小张衡：“一颗，两颗，一直数到了几百颗”。用眼睛数到几百颗，并不是一件容易的事，是什么让一个孩子做到这些？细读文中有关小张衡言行的句子不难发现，在数星星这件事上，他表现出了极其可贵的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，这些正是为人做事必备的品质与精神。因而本课教学，学生将在我的引领下，借助亲身体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读课文，感悟张衡的“耐心、信心、用心、恒心”，从而受到启发，明白任何事要想取得成功，都应如此。学习目标：1 会认9个生字，

2、会写“珍珠”等字。2分角色有感情地朗读课文。3 积累课后习题中的第一个句子。4 初步理解爷爷说的有关天文知识。5感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。重点：会认9个生字，会写“珍珠”等字。难点：初步理解爷爷说的有关天文知识。感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。教学流程：1聊星星：你对星星有哪些了解？（板书：星星）2老师想起一首歌（唱小星星）这首歌将星星比作小眼睛，你觉得星星还像什么？一、导入揭题1有个孩子看到这样的星星，他忍不住要去数了呢！看老师写“数”字，想想，数字怎么记？数，还是个多音字呢，课文中还有一个读音是2今天我们就来学习“数星星的孩子”。（板书： 的孩子）二、初读感知1自

3、由读。请大家打开课本，听清两个要求。、轻声读课文，碰到难读的字要多读几遍，争取把课文读正确、读通顺。想想两个问题：课文中写满天的星星像什么？你觉得小张衡是个怎样的孩子？2检查反馈。指名分节读课文，正音，随后读本课新词。指名回答问题读准字音，读通句子。口头填空：满天的（）像（）撒在碧玉盘里。指导写字：“珍珠”三、精读感悟1.亲身体验，感悟“耐心”。(1)自由读第一段：文中小张衡数星星的时候，都做了哪些动作呢？找到有关句子读一读，圈一圈表示动作的词(2)动作尝试动作，谈谈感受感悟“耐心”（3）有感情地朗读2.情景对话，感悟“信心”。（1）自由读23段，练习对话创设情境，师生对话生生对话（2）问清原

4、由，感悟“信心”。（3）有感情地朗读。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。3.理解难点，感悟“用心”（1）指名读爷爷说的话：从爷爷的话中，你知道了关于星星的什么知识？（出示图）找北斗七星和北极星。（动画演示：转动）北斗七星慢慢地绕着北极星转。（2）找出行动，体会“用心”。认真体会，感悟“用心”：“一夜没睡好，几次起来看星星啊”，读到这儿，你又觉得小张衡是个怎样的孩子？（3）有感情地朗读。多么用心、多么刻苦的小张衡呀，一起再来读读这几句话。四、整体回归，角色朗读1学到这儿，你对张衡有了怎样的了解？2分角色朗读14段。五、猜想验证，感悟“恒心”1放手猜想：小张衡的故事，我们快学完了，老师想请大家猜一猜，为了数清天上的星星，张衡一共数了多少个夜晚呢？2资料验证。几十年后，张衡终于数清了天上的星星大概是2500颗。这个数字，与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。3感悟“恒心”。看到这儿，你又觉得这是个