五年级上unit4BReadandwrite教案和反思

1、Unit 4 What can you do? B Read and write 教学设计龚 辉一、教学内容：（PEP）五年级上册Unit 4 What can you do? B Read and write二、教学目标：1培养学生发现问题的意识，在交流中解决问题的能力。2学生能够准确理解对话，完成Fill in the blanks中相关内容，提高阅读理解能力。3能够听、说、读、写句型Can you? Yes, I can./ No, I cant. 4能够 听、说、认读句子I can play chess.5. 能够准确模仿录音，朗读对话，并能运用到实际情境中。三、教学重点：准确阅读、理

2、解短文，准确模仿、朗读对话，听、说、读、写四会句子。四、教学难点： play chess， use a computer， Robot单词的发音及整个对话的语音、语调模仿、朗读。五、教具学具：PowerPoint课件， A、B部分短语词卡，录音机，磁带。六、教学过程：StepI、Warm-up/Revision：1. Greetings2. Lets chant3. Revision (review the phrases with the structures.)StepII、Presentation： Read and write.1 Teach the new phrases: play

3、 chess , use a computer.2 Lead out“Robot”.3 Listen and answer the questions: A. Can Robot make the bed?B. Can Robot do the dishes?C. Can Robot set the table?4. Read carefully and check what Robot can do and cant do, then fill in the blank.5. Listen,point and repeat,pay attention to the intonation.6.

4、 Role play.7. Retell the dialogue.StepIII、 Consolidation and extension:1.Talk about yourself by writing.2.Good to know.StepIV、Blackboard design:Unit4 B Read and WriteA: Can you play chess?B: Yes, I can. A: Can you use a computer?B: No, I cant.课后反思：对于本教学内容,从备课到课件制作,从教学到教学后思考,我主要有以下几点很深的感触。 Read and w

5、rite教学中激发学生朗读兴趣,注重语音指导,培养学生朗读模仿意识和能力。 在“听音”环节，我提出了这样的要求：“Now lets listen to them carefully, pay attention to the pronunciation, intonation, and the speed of speaking.”（听音跟读，注意模仿语音、语调和语速。）在师生练习对话环节，我安排了在学生练习和展示环节，由学生自愿选择，学生的兴致很高，在这一过程中朗读能力也得到了发展。拓展部分Suggestion，我不单让学生口头上表达自己的能力,还要求每个同学动动笔，把自己会造的句子用笔写下来，学生们会更有成就感，同时也会感受到自己会写英语句子的那份喜悦和乐趣。 上完这堂课后，我感觉有许多不足： 在“朗读后提问交流”环节处理了“play chess”“use a computer”这两个由学生提到的朗读和理解问题，我感觉语音渗透、示范朗读和学生朗读都比较