中学语文课堂小组合作学习的实效性

1、中学语文课堂小组合作学习的高效性读课堂教学新模式有感增城二中 姚淑玲新的观念、新的角色，要求我们打破传统的教学模式，以适应新教材开发智力、培养能力、提高素质。因此，我在假期看了课堂教学新模式这本书，让我大开眼界，受益匪浅。全书包含五个模式，分别是：模式一“非线性主干循环活动型”单元教学模式、模式二“三元整合导学模式”、模式三“四合一”主体教学模式、模式四“以学定教单元整体教学模式”、模式五“生态课堂”教学模式。读完课堂教学新模式后，其中模式四“以学定教单元整体教学模式”有关小组合作学习的高效运作感受特别深刻。在当前的课堂教学改革中，我发现一些小组合作学习的效果并不像教者预期的那样好，课堂上热热

2、闹闹的讨论，而实际上却收效甚微，像这种花费了大量时间来讨论，结果却不令人满意的小组合作学习是我们每个教师都不愿意见到的。那么，如何才能使小组合作学习在语文课堂教学中真正体现出它的高效性呢？我认为，可以从以下几个方面来考虑。  一、鼓励学生主动积极的参与合作  改革开放之初的包产到户极大地调动了中国农民的积极性，改变了中国农村贫穷的面貌。我们在语文课堂上也可以尝试“包产到户”，同样能解决学生学习积极性问题。小组合作优势能否发挥，首先取决于全员参与如何。华阳小学就是从激发学生内在的的学习动力入手，他们才能取得优越的成绩。因此，鼓励学生主动积极的参与合作，让学生懂得并体验到，合作

3、既是个体行为又是集体行为，使他们既有选择角色的意识和能力，又能服从合作的需要，变换角色的意识和能力，是提高合作效率的关键。 二、小组合作重在讲求实效 参与合作是合作学习的前提，而合作的实效性才是合作学习的目的。那么如何才能提高合作学习的有效性呢？ 1.学生课上展风采。通过向其他老师取经，我走少了许多弯路，实验一段时间后，针对有些同学准备不充分，我对组长提出了要求，要求组长在本组展示前对小组成员的准备情况进行检查，起到督促作用，保证能顺利完成展示。同时，对各组的展示情况由同学们打分，通过此活动，同学们的自信心增强。    2.搞好小组评

4、价。想要搞好小组合作学习，小组评价必不可少。我采用的评价方式主要有三种：（1）小组长评价组员。每周一组长从我这领到一张小组评价表，此表可用一星期。上面共分学生完成作业情况、课堂表现、日常行为表现三个栏目，采用计分方式能比较直观地看出学生一周的表现。（2）教师语言评价。根据学生的课堂表现及时做出评价。（3）综合评价。根据学生一周来的具体表现，评出“最佳小组长”“最佳组员”“最佳值日小班长”“进步之星”“课堂之星”，此举大大增强了学生的竞争意识。    3.抓好课堂上的合作学习。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现

5、者、研究者、探索者，而在学生的世界中，这种需求特别强烈。”小组合作学习正好为学生创设了自主探究的学习场所，为学生提供更多表现自我的舞台。在教学中，我们组织多种形式的小组合作学习。如：同桌互学、四人小组交流、朋友间互教互评、全班集体讨论、师生间的讨论等。在实践中我发现：学生更愿意向同学请教，也有当“小老师”的欲望。在这种合作中，学生能更轻松地掌握知识。在学生汇报发言的过程中，我也经常指导他们如何汇报，如何倾听别人发言，如何补充。小组合作学习由于人员少、距离近，学生读书的机会更多，思考问题发表见解的机会更多、接受伙伴评价的机会也更多。这时，他们感受到自己是学习的主人，就会更积极主动的投入学习。4.

6、合作的时机要把握好 合作学习有很多其他学习方式没有的价值，但并非什么都值得合作学习。比如就知识而言，如果个人学习就能掌握，或者非老师讲不可，那么还是不讨论为好。一般来说，以下情况较适合分组合作： （1）当学生个人独立操作时间和条件不充足时，通过小组合作既保证了教学任务的完成，大大提高了学习效率，同时又让学生真正体会到合作的意义。 （2）当学生独立思考出现困难时，采用小组合作学习，鼓励学生之间展开讨论，教师在适当的时候再给予指导，提供一些暗示、辅助工具或材料，使学生亲身经历发现和提出问题提出假设解决问题的思考过程。 5.重视教师的角色定位 合作学

7、习是否更具实效，教师的因素不可忽视。事实上，在合作学习的过程中，教师起着举足轻重的作用。教师除了在活动之前充当鼓励者外，还要及时充当点拨、组织、参与、配合的角色，促使课堂学习各个层面的超越与突破。在指导全班学生共同完成对新知识的总结、提炼与应用时，教师的角色更多的是一个指导者。 总之，我们可以看到，小组合作学习可以打破以往单纯注重班级整体教学中一些难以解决的问题，但“教无定法”，更深层次的研究和探索势必要付出更多的劳动，才能使这种方法逐步完善。小组合作学习正是从学校应满足学生主体需要的基本假设出发，创设小组合作学习的教学组织形式，给学生提供开展互助学习的场所和机会，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，从而真正体现了