17长城公开课教案（详案）

1、17、长城 金岩小学 井喜改惹教学内容：人教版四年级上册语文17课：长城。教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。2、 解读文本，了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。3、 激发学生了解中国“世界遗产”的兴趣，激起学生解说的兴趣。教学重难点：了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。教学课时：第二课时教学流程：一、 激趣导入古人有“三顾茅庐”请出诸葛亮的故事。今天，我们也学学古人，来个“三顾长城”请出小导游。你们有兴趣吗？有信心当好导游吗？来让我们一起齐读课题17、长城。二、“三顾长城”1、“一顾长城”：现在我们这

2、些游客在你的带领下正乘坐在豪华的飞机上飞向长城。“哇，大家看哪，长城！”，忽然我旁边的乘客兴奋地叫起来。我们都伸长了脖子，远远地从机窗里看去：小导游们，下面该你们啦！请你迅速看课本中的第一幅图片，给游客们讲讲你远看长城时的印象。（请注意哦：我们现在是在飞机上远看长城哦。）（如果有学生说到第二段的内容：嗯，你观察得很仔细，你肯定是用望远镜看的，看得那么清楚。）A、板书远看B、学生自由说，老师适时引导鼓励“这个导游很不错，说得我们这些游客都恨不得马上下飞机好好去长城浏览一番”“这个导游很不错，竟用上了比喻句，讲出了长城的雄伟气势”。并结合学生的说板书：长龙、蜿蜒盘旋。C、好雄伟的长城啊。课文中好像

3、有描写远看长城的段落，是哪一段呢？你是从哪些词知道它写的是远看长城的？让我们一起去读读吧。齐读第一段。2、“二顾长城”：在导游们精彩的解说中，我们不知不觉已下了飞机，来到了长城脚下。嗬！好高大坚固的长城啊，都是用巨大的条石和城砖筑成的呢。你们看：小导游们，下面轮到你们啦！请你迅速看第二幅图片，给游客们介绍一下长城的结构吧！说说你都看到了些什么？（请注意哦，此时我们已经是近看长城了哦。）A、板书近看B、学生说，教师适时引导鼓励“哟，这个小导游连我们学过的举数字的方法都用上了。”“嗯，不错，用上了比喻句说出了马路的宽。”C、学生说完，教师归纳讲解：听得出小导游们给我们介绍了城墙顶上和城墙外沿的长城

4、结构。还采用了很多的解说办法，有用比喻的，有用举数字的，让我们很好地了解了长城。那如果用一个词来概括你此时近看长城结构时的感慨，你会用什么词呢？（适时引导到高大坚固上。并板书）可适时讲解有关知识。垛口、射口、瞭望口。D、多么高大坚固的长城，课文中有描写近看长城的一段话，让我们一起去放声朗读吧。齐读第二段。3、“三顾长城”：在你们这群小导游的精彩解说中，我们都被深深地吸引着，我们在忘情地欣赏着，不知不觉我们已来到了长城上。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，我们思绪万千，想到了很多很多“小导游们，接下来又该你们了，请你充分发挥你的想象，给我们说说，此时此刻你有什么感受，你想到了什么？”A

5、、学生自由说。B、结合学生说，抓住“多少、才”品味、想象：你们从“多少”这个词想到了什么？从“才”上体会到什么？进一步带领学生感受工程浩大，施工艰难，激发对古代劳动人民的赞美之情。C、板书：工程浩大，施工艰难4、教学第四段：升华主题。是啊，看着这蜿蜒盘旋的长城，不禁让我们感慨：“这是一项多么浩大的工程，当时的施工是多么地艰难。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城啊。”你作为中华儿女，我国有这样的世界遗产你们自豪吗？所以，在课文的最后一段，我们的作者替我们的小导游说出了我们共同的心声。谁来为我们抒发一下自己的感慨！你们认为哪些词应该重读呢？应该读出什么样的语气呢？（无比自豪）A、抽生读，抽生评价“你觉得他读得怎么样？哪里读得好（哪里读得稍差了些）？”B、我们大家都抑制不住自己的情感，想抒发一下自己的自豪感了。让我们一起来读读这一段吧。齐读。C、结合学生的读总括并板书：伟大的奇迹三、小结1、今天，我们有幸跟着小导游浏览了长城。小导游分别为我们介绍了长城的远景、近景，更让我们感受到了长城工程的浩大和施工的艰难，让我们不禁为古代劳动人民的血汗和智慧而感慨。2、下面让我们带着对这气势雄伟、高大坚固的长