美术课题研究

1、美术课题研究一、课题的背景  学生美术活动的目标在于兴趣的培养、素质教育的培养。学生们在绘画活动中，通过手的动作，利用七彩的线条、大块的色面，刺激他们的视觉，给予孩子们成功感和满足感，使他们对绘画产生一定的兴趣。学美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深学生对周围世界的认识，并能激发孩子们的审美观念和造型智慧。他们绘画审美能力的提高，对其一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。这样提高孩子们的绘画能力就成了我们美术课堂上急需解决的问题。  兴趣是学

2、习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生美画生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。        作为一名美术教育者,在教学过程中,时常会遇到许多的问题，老师,我这不会画，你帮我吧,给我们做一个范画吧，面对孩子们无奈的表情,听着孩子们那童真却又带着无奈的表情,我不得不反思一

3、下自己,是不是我们对他们的束缚太多了，还是方法的问题，以至使他们这样啊。经过一段时间的思考我终于悟到了一个道理，如果你硬的来束缚他们这节课的效果一定不会好的,于是我有一个想法,让孩子们打破的束缚,画你想画的,表现你所想的,用各种绘画材料表达你的内心世界,用他们手中的画笔去表现所喜欢的一切，我想这样一定会调动起学生的绘画热情,激发学生对美术学习的兴趣,从而提高孩子们的绘画能力，让他们感悟美进而在绘画中创造美，让他们走出教室，在阳光下感受、发现认识和捕捉他们感兴趣的题材和内容，通过自身的体验创造出的美才会是灿烂而有活力的。为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解

4、和想象。在这一过程中享受着自由与创作的快乐的同时，其它各方面能力也都得到了提高。二、理论依据  兴趣是最好的老师，在美术课堂中，有效地激发学生绘画兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发学生的创新精神，陶冶审美情操，激发他们的绘画方法多种多样，情景在课堂上是必不可少的，它对于调动学生在课堂上学习绘画积极性和主动性起着无可替代的作用。因此，有情趣的学习活动学生不但不会有压力，而且记忆、理解、创造等方面的潜能就能得到充分的发挥。  著名美籍华人科学家杨振宁曾说:“一个人要出成果,原因之一就是要顺乎自己的兴趣,然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了

5、兴趣,苦就不苦,而是乐。到了这个境地,工作就容易出成果了。”在这个世界上,凡杰出人才，创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣。既然兴趣是最好的老师，这就要求我们的教育，从小就要把怎样发现，发展学生的兴趣好奇心探索精神放在特别重要的地位。  作为视觉传达教育的美术课程，是让学生感悟美进而在绘画中创造美，更应把重心放在怎样唤醒和激活学生的绘画兴趣，以往的封闭教学模式过于被动和压抑，而让他们走出教室，在阳光下感受、发现认识和捕捉他们感兴趣的题材和内容，通过自身的体验创造出的美才会是灿烂而有活力的。为儿童提供自由表现的机会，鼓励他们用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。而在所有

6、的艺术表达形式中，绘画活动以其灵活的形式、鲜活的图象、丰富的内容、灵动的线条、艳丽的色彩特别能引起孩子们的兴趣，孩子们也特别喜欢进行绘画活动，他们可以无拘无束地放飞心灵，跨越时空的自由想象，因此，绘画活动成为他们表达自己的思想，宣泄自己的情感的重要途径，使孩子们感到成功的喜悦，让他们全身心地投入到绘画的兴趣活动中去。三、课题研究的对象和范围  以小学阶段的全体学生为主要研究对象。据了解学生随着年龄的增长对美术学习的兴趣随之降低，还有许多学生课上绘画用具带不全的现象，并且越来越以自己为中心，他们不愿意受任何束缚，他们喜欢用自己喜欢的方式来表现自己的内心世界。针对高年级学生的这

7、一心理特征，我通过创办班级画廊和绘画大赛等多种形式来激发他们的创作欲望，进而培养学生们在的美术课堂中的绘画兴趣，提高学生的绘画表现能力及审美能力。四、课题研究的内容  1、在美术课堂中学生绘画兴趣的培养？美术教师是点火牵线人。唤起蕴藏在他们身上沉睡的力量，使他们从懵懂中清醒。美术教师的第一步应该在“唤起”上起步。唤起即诱导，“诱导”二字开始阶段“诱”最重要。应该承认“美术”二字最大的诱惑力在“美”，因为爱美之心人皆有之，把美的画幅展示给学生，然后再演示美的画幅的诞生过程，就会唤起学生心灵对美的追求。   2、让学生们对美术的兴趣持续增高更重要，这便在于加强学生们在校期间的美术实践。黑板报，墙报，展览，作品评选，对校外的宣传广告等，都能激励学生们拿起画笔为社会做事为世界添美。   3、创办班级画廊,画自己想画的,用绘画表现自己的心声,写绘画日记。我想这一活动一定会大大的激发起学生的绘画兴趣,从而提高学生的绘画能力。五、课题研究的方法：  1、调查研究法：了解目前学生美术问题的现状。通过分析进行调研。  2、文献资料法：查阅与本课题有关的应用理论资料,及时分析整理促进研究的深入。&