增强学生意志力的行动策略研究

1、增强学生意志力的行动策略研究课题结题报告榆林市定边县红柳沟镇学区 赵炳会 白帆一、课题的提出（背景、意义）近年内，我国大力推进素质教育，然而在素质教育中，很少提到培养学生意志力的观点，即使提到，也只停留在理论表层，没有具体的实施方法，行动策略。国外对增强学生意志力颇有研究，但成果并不多。随着科学技术的发展，随着改革开放，人民生活水平普遍提高，当代学生一直生活在优越的条件之中，没有受到艰苦生活的磨练，没有经历苦难环境的锻炼。很多学生意志力薄弱（如：很多学生不能按时起床，不能按时完成作业、练习等），自我克制力不强（如：部分学生禁不住外界诱惑，上不良网站，学抽烟、酗酒等）。这严重影响学生今后学习、生

2、活，严重影响学生将来适应社会。因此，学生的意志力亟待提高，急需一种易于操作、实用性强的增强学生意志力的教育方法。二 、课题研究的理论依据为了增强小学生的独立性，自制力和坚持性，使小学生能在适当的困难与障碍的环境中锻炼其意志力，我认真查阅了有关资料，并以教育学和心理学为依据，以纲要的精神为指导，并在一日活动中有目的、有计划的实施，对小学生意志力进行训练。1.自由活动中的意志训练首先应制定一定的活动常规和纪律，要求小学生在自由活动中遵守。虽然小学生在自由活动中可以自由组合、自由选择自己喜欢的游戏方式，在教师指定范围内，根据自己的意愿完成自己喜欢的任务，但并不等于放任自流。所以在该活动中提出一定的规

3、则和纪律，以训练他们意志品质是完全必要的。比如活动时不争不抢、玩后要自行排队。如体育课上的接力赛跑、接轮跳绳等，对小学生较有吸引力，玩起来必须有耐心，对意志力的磨炼很有用。2.日常生活中的意志训练意志品质的培养必须从平凡、细小的日常生活开始。日常中我注重给小学生注入一些竞争意识。事实证明，只要有一定的竞争小学生就表现得异常活跃。同时还细心地发现每位小学生的长处，让每个小学生都有竞争的机会。日常中，我还要注重小学生在集体活动中遵守集体规则和纪律，使小学生的行为和欲望服从集体活动的目的和要求，不能随心所欲地侵犯别人的利益或干其它集体所不允许的事等。经过长时期坚持一贯要求，小学生逐步学会约束自己，增

4、强自制力。3.各科教学活动中的意志训练。在各教学活动中，我根据各科特点，充分利用、挖掘教学内容中蕴含的有利于意志训练的潜在因素，对小学生进行感染和引导。例如给小学生讲小猫钓鱼的故事，讲完后让小学生思考；“为什么小猫钓不到鱼”，引导小学生自己得出结论，从而使他们懂得干任何事情都必须坚持到底，不能半途而废。体育活动是培养勇敢、坚毅等良好意志品质的绝好机会，教师应牢牢抓住这一机会。一方面，培养小学生努力克服困难的精神，当小学生在参加攀登、跳绳、走平衡木等活动，表现出怕困难的情绪时，我就利用运动员克服困难的事例，激发学生去战胜困难。4.劳动中的意志训练劳动既能培养学生的独立能力，又能锻炼学生的意志。我

5、充分利用各种机会，让学生自己的事自己做。比如，洗衣服、叠被子等；其次，我让学生做一些轻松但费时的劳动，如剥豆、拣菜等，当学生在劳动中遇到困难时，我并不是马上跑去帮他的忙而是先等一会儿，让学生自己克服困难去解决；此外，我与家长配合，建议家长在家里让孩子做些自我服务性和简单的家务劳动，比如自己穿衣服、擦桌、扫地、洗手帕等。同时提醒家长，当孩子做得不好时不要先嫌弃，要给予肯定、鼓励，使学生体验到成功的欢乐与喜悦，以不断强化其意志。 意志力的养成绝非一朝一夕，需要家庭、学校、社会的密切配合，始终如一地进行，才能使良好的种子在幼小的心灵发芽、开花、结果。三、课题研究的目标：1、增强全校学生的意志毅力，耐

6、力克制力，提高学生的社会适应能力。2、使我校教师从“知识型”教师向“研究型”教师转变，提高教师教学研究能力，学会研究解决教育教学问题的策略。3、探索研究出一种易于操作、实用性强的培养学生意志力的方法。四、课题研究的主要内容：1、研究利用板报、宣传橱窗写一些励志名言，对增强学生意志力的效果。2、研究利用广播宣传，国旗下讲话，讲故事比赛等讲一些名人艰苦奋斗、创业事迹对增强学生意志力的效果。3、研究各科课堂教学，根据学科特色，恰当设计意志教育的方法。4、要求，激励学生坚持每天早起床、坚持每天锻炼身体，坚持每天做几件家务事，坚持每天做几件好事等。研究利用这些日常行为习惯对学生进行意志教育的方法。5、研

7、究家庭教育对学生意志力的影响。6、研究家校联合对学生意志教育的方法。五、课题研究的方法(一) 研究思路：学习理论、制定方法实际应用，观察结果实践指导，不断改进总结反思，形成结果。(二) 研究方法：1、问卷调查法： 调查者设计科学、合理的调查问卷，通过书面语言与被调查者进行交流，来搜索，收集学生意志力薄弱的具体表现，形成原因。为制定增强学生意志力的教育策略作准备。2、访谈法：通过和学生、家长访谈，找出影响学生意志力的因素，反馈一些意志力教育方法的效果，以使研究者更有效的制定出好的增强意志力的教育策略。3、经验总结法：学校各部门领导、各学科科任教师认真制定增强意志力教育策略，在实践中反复研究，不断

8、分析总结，各位教师应多讨论，多交流经验，达成共识，形成规律，总结经验，提高研究策略的效度和价值。4、文献法：搜索整理古今中外与本课题相关的研究理论，进行分析、比较，为本课题研究提供指导理论。5、另外辅以行动研究法，个案研究法、观察法等。六、课题研究的过程：第一阶段：准备阶段（2010.52011.6）1、成立课题组，形成课题研究方案，开题论证。2、分配研究成员任务，学习相关理论，明确研究的意义，内容和操作方法。3、对学生进行问卷调查，在做好充分理论准备的基础上，结合课题实际，制定出调查问卷，于2010年9月6日，对我校四年级一班32名学生发放了调查问卷，主要针对学生意志力薄弱的五个方面进行了调

9、查，并且对现状进行分析、制定对策研究。第二阶段：实施阶段（2011.72012.2）1、制定研究方法，研究人员分工、合作，开展具体研究。2、2011年12月5日，对我校16年级十二个班召开“如何增强学生学习意志”主题班会，通过主题班会，增强学生的意志力。3、共办有关增强学生意志力板报3期，以及利用宣传橱窗写一些励志名言，来增强学生的意志力。4、利用广播宣传，还举行了5次有关增强学生意志力方面的国旗下讲话，增强学生的意志力。5、利用课堂对小学生进行增强意志力方面的教育，我校高彦伟老师并撰写了教学案例如何增强小学生的意志力。6、举行了一次增强学生意志力讲故事比赛，并制成光碟。7、2011年10月3

10、1日和2012年5月16日共召开两次家长会，研究家校联合对学生意志力的教育方法。8、撰写课题研究小结报告（阶段性），完善课题研究方案。第三阶段：总结阶段（2012.32012.6）1、召开课题成果研讨会，约请专家指导。2、赵炳会撰写的论文如何增强学生的意志力和白帆撰写的论文小学生意志力的培养在陕西教师报投稿并获得发表。3、分析、汇总研究资料，写出总结、研究报告。七、课题研究成果：（一）调查结果表明，我校小学生意志力比较薄弱，小学生意志力薄弱主要表现在以下几个方面：1、不能按计划完成一件事。要完成一件事，首先要制定一个完整的计划，然后才能按着计划一步一步完成这件事。小学生的学习也一样，调查显示：

11、在“我给自己定的计划常常因为主观原因不能如期完成”这一问题上，有75%的学生认为这种情况很多，16%的学生较少出现这种情况，能如期完成计划的学生仅占了9%。另外，当“定的计划有一定的灵活性，如果完成计划有困难时”，有53%的学生随时可以改变或撤销它，31%的学生认为有时会改变或撤消它，16%的学生能克服困难，最终圆满完成任务。这些数据说明大部分学生不能按计划完成一件事，尤其当完成计划有一定困难时，随时会改变或撤消它。 2、缺乏学习的自觉性。课堂的有效学习，是在老师的指导下进行的，课后全凭学生自觉地学习，才能巩固和提升所学知识。调查显示：仅有13%的学生能做到“自觉地学习”，有25%的学生“不能

12、完全做到自觉地学习”，有62%的学生“必须在老师或家长的严格要求下才能自觉地学习”。另外，在“老师布置的任务要求你当天完成，你能按时完成吗？”这一问题上 ，60%的学生经常能按时完成，31%的学生很少不能完成，9%的学生只有在老师或家长的督促下才能完成。3、经不起诱惑，自制能力差。调查显示：在“只要是学习需要，我能坚持一个月或更长时间不看电视或电影”这一问题上，13%的学生能坚持，16%的学生有时能坚持，71%的学生不能坚持。当学生的学习和娱乐发生冲突的时候，当这种娱乐很有吸引力时，6%的学生“马上决定去学习”，34%的学生“有时能决定去学习”，60%的学生“较少去学习”。可见，当小学生在学习

13、时，受到娱乐的吸引时，大部分学生会受到娱乐的影响，去娱乐而不是学习，这说明相当一部风学生经不起诱惑，缺乏自制力。从中说明，相当一部分学生在完成老师布置的任务时，必须在老师或家长的督促下才能自觉地学习，缺乏学习的自觉性。4、缺乏自觉克服困难的信心和勇气。调查显示“当作业有困难时”，9%的学生想办法自己解决，47%的学生向老师或学习好的学生请教，44%的学生选择照抄别人。“当我遇到困难时”，65%的学生希望别人拿主意，16的学生有时会希望别人拿主意，只有19%的学生自己想办法解决。可见当小学生学习上或其他方面有困难时，大部分学生希望得到别人的帮助，甚至有将近对半的学生在作业有困难时会去照抄别人，说

14、明大部分学生缺乏自觉克服困难的信心和勇气。5、缺乏持之以恒的精神。能持之以恒是意志坚强的表现。调查显示：在“我能长时间做一件重要但枯燥无味的事”这一问题上，16%的学生选择“能”，25%的学生选择“有时能”，59%的学生选择“不能”。对于每天的上学，72%的学生“能按时到校”，6%的学生“经常不能到校”，22%的学生“很少不能到校”。从中说明，相当部分学生缺乏持之以恒的精神，这表明相当部分学生意志力比较薄弱。 （二）针对我校小学生意志力薄弱的现状，各科任教师都采取了一系列行之有效地措施，来增强小学生的意志力，具体培养小学生意志力的措施有以下几个方面：1、培养意志力，计划在先。 只有对目标制定出

15、实施计划，学生才能按照计划行动，否则，对于目标，学生仍然是茫然的，是老虎吃天，没法下口。有了计划，学生就会按照计划，先干什么，后干什么，在什么时间干什么事情。一切经过精心地计划，就会心中有数，有条不紊。学生才会对所干的事情有信心、有毅力。老师或家长可以帮助学生制定一个既科学又合理的学习计划。对于学习计划，每天的计划时间要适度，找到适合自己学习强度的时间。也可以根据自己的实际情况来调整每天的学习计划。如果以前从来没有连续学习一个小时以上，就不要制订一个每天学习或个小时的学习计划。可以把它变为每天学习半小时或一个小时。再把半小时或一个小时的学习时间拆分为每次分钟或分钟，更容易每天坚持下去， 这样久

16、而久之学生就能养成一个良好的学习习惯，从而坚持学习。2、培养意志力，目标要明确。有目标的人未必能够成功，但没有目标的人一定不能成功。世界潜能大师博恩崔西说：“成功就是目标的达成，其它都是这句话的注解，”顶尖成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标去努力成功。成功总属于那些有人生目标的人，鲜花和荣誉从来不会降临到那些没有目标的人的身上，许多人只知道貌岸然怀着羡慕嫉妒的心态看待那些取得成功的人，总认为他们成功的原因是有外力帮助，于是感叹自己的命运不济。殊不知，成功者之所以成功就是由于他们有了明确的目标，而许多人不成功，就在于他们连一个明确目标都有没有。3、培养意志力，志向要远大。“有志者，事竟

17、成”。是一句流传千古的名言。人贵有志，学贵有恒，无论是谁，只要有志，经过不懈的努力就一定会成功。翻开人类历史的史册，靠志成功的人数不胜数。爱迪生发明无数，可是在他幼年时，他只读过一年的书，因为家庭贫困，他只好在火车上卖报纸，他还利用卖报纸闲暇的时间搞发明创造，经过无数次失败，无数次失望。可他就靠一个字“志”，后来他发明无数造福人类的东西。成为了伟大的发明家。4、培养意志力，贵在坚持。现代社会，舒适安逸的生活使得不少孩子意志消沉，学习上稍微有点费力的事就很容易退缩。另外自制力差，抵挡不了很多诱惑。有个别家长反映咨询，孩子上六年级了，有积极向上的愿望，也有未来的理想和目标设计，可常常管不住自己，学

18、习坚持不了多长时间就去玩，之后很愧疚，浪费了太多的时间。他写了计划书，可还是三分钟热度，每次坚持两天就全盘废弃，他自己对此也很苦恼。日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。对于小学生来说，这种现象极其明显。比如，有的人写日记，刚开始每天都按时写，写着写着，不知从何时改为周记了，慢慢地改为月记了，后来干脆不写了。要想取得成功，没有坚持性，没有意志力是不行的，只有坚持到最后，才会成功。（三）经过一年半的时间，以及各科老师的密切配合，对学生进行有关意志力方面的培养，于2012年4月16日，对我校五年级一班（原四年级一班）32名同学还是同一套测试卷进行了第二次问卷调查，前后测试对比如

19、下：题号选项前后两次调查占调查人数的百分比2010年9月6日2012年4月16日1.我给自己定的计划常常因为主观原因不能如期完成。A这种情况很多 75%25%B较少16%13% C 没有9%62%2.订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤消它。A是 53%19%B有时是 31%25% C不是16%56%3.你能自觉的学习吗？A能做到自觉地学习 13%65%B不能完全做到自觉地学习25%19%C必须在老师或家长的严格要求下才能学习62%16%4.老师布置的作业要求你当天完成，你能按时完成吗？A经常能 60%88%B很少不能31%9%C只有在老师或家长的督促下才能完成9%3

20、%5.只要是学习需要，我能坚持一个月或更长时间不看电视或电影A能坚持 13%78%B有时能坚持 16%9% C不能坚持71%13%6.在学习和娱乐发生冲突的时候，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也马上决定去学习。A经常如此 6%59% B有时能34%25%C较少如此60%16%7.当作业有困难时，你会怎么办？A想办法自我解决 9%56% B 向老师或学习好的学生请教47%31% C照抄别人44%13%8.我遇到困难情况是，常常希望别人帮我拿主意A是 65%31%B有时是16%9% C自己想办法解决19%60%9.我能长时间做一件重要但枯燥无味的事。A能 16%65%B有时能 25%16%C不能59%

21、19%10.对于每天的上学，学校要求按时到校，你能做到吗？A经常能 72%97%B 经常不能6%0%C很少不能22%3%从前后两次测试对比表中可以看出，我校四年级一班32名同学经过一年半的意志力培养，意志力有了明显的提高。（四） 与课题相关论文情况统计教师姓名发表论文发表刊物发表时间赵炳会如何培养孩子的意志力教师报2012年5月27日白 帆小学生意志力的培养教师报2012年6月10日1、如何培养孩子的意志力这篇论文，针对当代学生生活条件优越，缺乏坚强意志力，很难适应竞争激烈的社会，面对现实，必须培养孩子顽强的拼搏精神，从而适应社会发展需要。主要通过以下三个方面谈谈如何来培养孩子的意志力：一是要

22、让孩子自主自立。二是让孩子学会生存之道。三是失败乃成功之母。总之，一个人的成长道路上，必定会遇到许多困难，经受许多挫折。因此必须培养学生具有顽强的意志，拼搏的精神。如果缺少必要的磨难和挫折，他就无法坚强地面对生活，必然会走向毁灭。父母从小培养孩子的坚强意志，当孩子成长为身心健康的劳动者时，也就代表父母尽到了自己的责任。有句话说的好，尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。2、小学生意志力的培养这篇论文，针对在现实生活中，学生意志力比较薄弱，要培养学生意志力，计划在先，其次目标要明确，再次志向要远大，最后是贵在坚持，一定能培养出学生坚强的意志来。总之一个人要成就一项事业，需要有顽强的坚持性。学习意志的培养和锻炼不是一朝一夕的事，需要长期坚持不懈的努力，没