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文档简介

1、第四单元 世界名族之声教学内容第四单元世界民族之声欣赏鼓的语言赫修比修飞逝的雄鹰授课教师刘永玲授课班级九年级课时计划第二课时教学目标、小组背唱红河谷。感受音乐形象和情绪，弘扬和谐的民族精神。评优打分。3、通过欣赏鼓的语言赫修比修飞逝的雄鹰，了解民歌的风格极其节奏特点。感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。教学重点了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。教学难点1音乐作品的曲式结构的掌握。2音乐表达的情感领悟。教学用具电子琴，大鼓，军鼓。多媒体辅助教学。教学过程教学建议一、小组展示有表情的背唱歌曲红河谷。感受音乐形象和情绪，了解旋律、节奏、场面速度、力度等在音乐中的表现作用。展开想象揭示场面

2、。2、小组互评,教师或音乐课代表给小组打分。二、新授、欣赏鼓的语言回顾播放鼓声，学生聆听 。师：这歌声来自哪里呢？ 生：几内亚鼓手，在边打鼓边唱歌 师：鼓的歌声，我们一起来听听！鼓的语言 （播放科特迪瓦民间鼓乐。） 师：太地道了。听完了这两个版本的鼓的语言，你能说说这首歌的风格特点吗？2、简单介绍的科特迪瓦地理环境、风土人情、历史文化等。播放鼓声，提问：你听过能联想到什么。、再次播放录音，让学生边打节奏边听音乐。 师：太地道了。听完了这两个版本的鼓声，你能说说这首歌的风格特点吗？ 、教师介绍非洲打击乐器鼓的由来、特点和作用。师：练习页节奏。三、欣赏木琴合奏，赫修比修、莫桑比克民间乐曲。、聆听音

3、乐，说一说乐曲第一部分表达了了怎样的情绪。、分别写出第一、第二部分音乐的典型节奏，并随音乐敲一敲。师小结：这首乐曲由两部分组成，音调明快活泼，表现了人们载歌载舞，尽情狂欢的热闹场面。四、欣赏木笛独奏飞逝的雄鹰秘鲁印第安。民间音乐。体验，表现。五、巩固练习。本单元所选的歌曲和乐曲，你最喜欢哪一首、说说你的理由。小组讨论，组长纸笔，老师提问时叫到名字的同学代表本组回答，老师打分计入小组得分。六；汇总各小组得分，评选优秀小组。老师示范鼓点节奏，学生小组合作确定鼓点节奏，每组展示并说出鼓点表达的语言及情绪。汇总各小组得分，评选优秀小组。课后小结民族的就是世界的，我们遨游了几内亚、科特迪瓦莫桑比克、秘鲁印第安。并兴致盎然的打鼓表情达意。欣赏了木琴合奏赫修比修及笛独奏飞逝的雄鹰两首民间音乐。你更喜欢那一种风格的民间乐曲，请收集，下节课分享，并给小组加分。课后反思民族的就是世界的，我们遨游了几内亚、科特迪瓦莫桑比克、秘鲁印第安。并兴致盎然的打鼓表情达意。欣赏了木琴合奏赫修比修及笛独奏飞逝的雄鹰两首民间音乐。愿同学们永远有幸在世界民族之声的音乐海洋中遨游，汲取民族音乐的精华一、 学生实践活动积极，小组合作配合默契，小组积分很重要，促进了班级小组、激发

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