第一节电荷教学案[1]

1、九年级物理第十一章学案 一、电荷 预习学案【预习目标】：1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。【预习重点】：电荷种类及相互作用，验电器原理，原子结构【预习难点】：原子结构及摩擦起电的原因【预习提纲】：导入新课：生活中你见过这些现象吗？干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发会随着梳子飘起；穿化纤衣服脱衣服时会出现火星；与头发摩擦过的塑料笔壳能吸引碎纸屑。你知道其原因吗？让我们一起来探讨：一、电荷1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。 2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷

2、。3、知道电荷间的相互作用。 4、知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。 5、知道电量及其单位。6、知道原子的核式结构，理解摩擦起电的实质及其原因。7、知道电荷在导体中能够定向移动。【预习过程】：预习任务一：电荷1问题（1）干燥的天气里,用塑料梳子梳头发时头发为什么会随着梳子飘起?（2）冬天,晚上脱化纤衣物时,会看到点点火花,这是为什么?（3）用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，观察所发生的现象。2、猜想：产生以上现象的原因是什么？并说出你猜想的理由。3、实验验证：实验（1）用塑料笔杆在头发上摩擦一会儿，去靠近桌面上的纸屑，观察到的现象是_。 实验（2）用毛皮跟橡胶棒摩擦，去靠

3、近桌面上的纸屑，观察到的现象是_。 实验（3）用丝绸跟玻璃棒摩擦，去靠近桌面上的纸屑，观察到的现象是_。 我们说，这些现象中的笔杆、橡胶棒、玻璃棒都带上了_，或者说带了_。摩擦过的物体具有_的现象，就是摩擦起电现象。大量的事实使人们认识到：自然界中有且只有_种电荷，其中，我们把被 _的电荷叫做_电荷，把被_的电荷叫做_电荷。4、结论、摩擦起电：_。5、正电荷：_。负电荷：_。观察课本图5.1-2得出电荷之间的相互作用规律是：_。6、认识验电器：（1）验电器的构造有_。（2）验电器的用途是_。（3） 验电器的原理是_。 【小组讨论】想判断一个物体是否带电的方法有多种，你能说出其中的两种来吗？ 方

4、法一：_。方法二：_。阅读99页课文完成以下问题7电荷量：_。用字母Q表示。电荷的单位是_，简称_，符号是_。任务二、原子的结构 元电荷阅读课本【原子的结构】，完成下列问题：原子的大小：_氧原子挨个排列成一行，只有_长。原子的结构：1897年，英国科学家_发现了比原子小得多的带负电的粒子_。原子是由位于原子中心的_和_组成。原子半径只有原子半径的十万分之一。类比：直径100m的大球与绿豆。原子核带_电，电子带_电。电子绕核运动。电子是最小的带负电的粒子。人们把最小电荷叫做_，常用符号e表示。e=_,任何带电体所带电荷都是e的整数倍。在通常情况下，原子核所带正电荷与核外所有电子总共所带负电荷在数

5、量上_，整个原子呈中性，即对外不显带电性质。任务三、摩擦起电的原因及其摩擦起电的实质（小组讨论）1、摩擦起电的原因：_。2、摩擦起电的实质：_。【双基练习】：1、甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如图所示，则甲带_电荷、乙带_电荷，丙丁带_电荷。甲乙丙丁2、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（ ） A、两个带正电，一个带负电 B、两个带异种电荷，一个不带电 C、一个带电，两个不带电D、两个带负电，一个带正电 3. 在干燥的天气里，用干毛巾擦镜子，镜子表面上往往粘有很多毛毛，这是因为镜子表面带了_，这种现象叫_。4.一个带正

6、电荷的物体靠近通草球时，通草球被吸引，则通草球一定（ ）A. 不带电 B. 带正电荷 C. 带负电荷 D. 不能判断是否带电5若甲、乙两带电棒互相排斥，则（ ）A. 两棒一定都带正电 B. 两棒一定都带负电C. 两棒带同种电荷 D. 两棒带异种电荷6、为了判断一个有绝缘柄的金属棒的带电情况，让它接触一个因带负电而使箔片张开一定角度的验电器的金属球，下面的判断中，正确的是（ ） A、如果两箔片闭合，金属棒一定带正电 B、如果两箔片闭合，金属棒一定带负电 C、如果两箔片张角不变，金属棒一定不带电 D、如果两箔片张开更大的角度，金属棒一定带负电【当堂检测】1、用手拿一根铜棒与毛皮摩擦，最后铜棒（ ）

7、 A、带上正电 B、带上负电 C、不带电 D、不能确定2、验电器的金属箔片带上负电后张开，一个人拿棒状物触及验电器上的金属球，发现金属箔全部闭合，这可能是因为棒状物（ ） A、带正电 B、是导体 C、不带电 D、是绝缘体3、用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近通草球，观察到通草球先被吸引，然后接触橡胶棒，最后又被排斥开，这一现象可以说明通草球（ ） A、一定带有正电荷 B、一定带有负电荷 C、一定不带电荷 D、有可能带正点荷，也有可能不带电荷4、为了判断一个有绝缘柄的金属棒的带电情况，让它接触一个因带负电而使箔片张开一定角度的验电器的金属球，下面的判断中，正确的是（ ） A、如果两箔片闭合，金属棒一定带正

8、电 B、如果两箔片闭合，金属棒一定带负电 C、如果两箔片张角不变，金属棒一定不带电 D、如果两箔片张开更大的角度，金属棒一定带负电5、甲乙丙丁四个物体，甲乙相吸，乙丙相斥，丙丁相吸，如果丁带正电， 则甲的带电情况是（ ）A、正电 B、负电 C、可能带正电，也可能不带电6、思考题：（1）被丝绸摩擦过的玻璃棒为什么带正电？（2）被毛皮摩擦过的橡胶棒为什么带负电？（3）、 用与毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近由丝线悬吊的通草球,通草球被吸引过来,但它和橡胶棒接触后又立即被推开.这是为什么?预习疑惑：通过自主预习，你在学习中的疑点、难点还有哪些？看看谁找的问题多。展示课学案：(一)学习目标： 1.知道什么叫物

9、体带电和摩擦起电，理解摩擦起电的实质。 2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。 3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。 4.知道电量及其单位。 5.知道电荷在导体中能够定向移动。 (二)教具 玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干。 (三)教学过程 2.课内探究 (1)物体带电与使物体带电的方法演示实验： 用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象为_。 用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象为_。 总结：被毛皮摩擦过的橡胶

10、棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了_的性质。 物体具有了_的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。 习惯上把带了电的物体叫做带电体。 练习：在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为_的缘故。 （2）使物体带电的方法： 摩擦起电 用_叫摩擦起电，这种方法简单、常见。 日常生活中常见的摩擦起电的例子有_。 接触带电 除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。 演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，然后用乙去靠近纸屑、验电羽，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体，这说明_。 (3)两种电荷 我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和

11、被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 演示实验： 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相吸引。 思考：这两个实验现象说明什么？ 答：_。 教师总结：_。人们通过大量的实验研究发现，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定

12、跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。 正电荷和负电荷 正电荷：指被_所带的电荷，可用“_”表示。 负电荷：指被_所带的电荷，可用“_ ”表示。 电荷间的相互作用：_。(3)检验物体是否带电的方法： 利用带电体具有的性质来判断。 例1.如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 分析：不能。如果轻小物体与带电体带异种电荷，它们之间可以相互吸引；如果轻小物体不带电，由于带电体的性质，它们之间也可以相互吸引。 例2.如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 分析：可以。因为若轻小物体不带电，它们之间只能相互吸引，不会发生排斥现

13、象。 练习：1、.如果两个物体互相排斥，你能作出什么判断？ 2、.有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？ 用验电器来检验。 验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的（展示实物）。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。 演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察验电器金属箔片张开的角度，思考此时金属箔片带什么电？用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，

14、观察验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？ 换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。 教师总结：验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。 (4) _叫电荷量。 电荷量的单位_，简称库，符号是_。(5)正、负电荷的中和 演示实验：把用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，使金属箔片张开一定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，观察金属箔片张角的变化。 这个现象说明：正、负电荷放在一起会互相抵消。如果实验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，验电器的金属箔片将不再张开，即正、负电荷完全抵消。放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做正、

15、负电荷的中和。 思考题：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，验电器的金属箔先合拢后张开。 试分析这个物体的带电情况。 （6）原子的结构、元电荷原子是由居于原子中心带正电的_和核外带负电的_组成，在通常情况下，原子核所带的正电核数和核外电子所带的负电荷数_，整个原子对外不显电性，只有在失去或得到电子时才显电性。最小元电荷e= _c.结论：失去电子带_电，得到电子带_电。（7）摩擦起电的原因及其摩擦起电的实质两个物体相互摩擦时，不同物质的原子核束缚电子的本领不同，哪个物体的原子核束缚_的本领弱，它的一些_就会转移到另一个物体上，失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因多余电子而带等量的负电。摩擦起电的实质是_，并不是创造了电