《遨游汉字王国探寻汉字之美》课时计划

1、遨游汉字王国 探寻汉字之美课时计划设计者姓名陈海芳个人邮箱970232889工作单位西固区月牙桥中心校光月山小学联系电、市、区甘肃省兰州市西固区单位地址西固区光月山小学学科与年级学科领域语文适用年级3年级-5年级（小学）概要课题名称有趣的谐音、仓颉造字与”册”“典“删”的来历课时教学摘要汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史.汉字是非常有趣的，汉字的谐音，汉字的来历，任何一方面，都会让你觉得汉字非常有趣！学习今天的内容，会让你了解到有关汉字的更多知识，也会让你更加热爱汉

2、字。课时设计依据学习习性分类布鲁诺马扎诺斯科塔课程标准1、语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。教师要通过语文课堂、课堂内外结合、社会大课堂三种途径引导小学生有效开展“语文综合性学习”。2、培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，是语文课程目标的重要内容3、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。学习目标知识与技能：1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合

3、作精神。过程与方法：1、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。情感态度与价值观：1、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。研究问题1有趣的汉字谐音。2汉字的来历3汉字文化对人类深远的影响。Page 7 of 7评价设计本次评价，主要根据学生在单元开始前、单元实施中，以及单元完成后的表现，评价学生的合作协同能力、互动交流能力，以及倾听与表述自己看法的能力。Visual Ranking 专题（本单元如果用到 Visual Ranking 请完成本部分）专题名称（用於 Visual Ranking 工作区）汉字的神奇有趣专题简介

4、（用於 Visual Ranking 工作区）五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动。根据学生现状，结合教材中的活动版块，我设计了这次遨游汉字王国，探寻汉字之美的项目主题，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义本次项目设计与教材同步分三个系列项目，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维

5、护汉字的纯洁神圣。提示（用於 Visual Ranking 工作区）本次项目的开展材料需要学生自己动手去搜集，策划，编排和展示。学生借助网络资源，查找汉字的发展历史，理解汉字与人类发展进程之间的关系，通过项目活动，激发起积极的情感，理解汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。排序清单（用於 Visual Ranking 工作区）A字谜B谐音C演变D对联E歇后语F诗词G成语H书法练习实例（方便快速參考）教师帳号：gs2259715 第一组帳号：A第二组帳号：B第三组帳号：C第四组帳号：D密码：12129140密码：12345678密码：123456

6、78密码：12345678密码：12345678Seeing Reason 专题（本单元如果用到 Seeing Reason 请完成本部分）专题名称（用於 Seeing Reason 工作区）人类重视汉字的原因专题简介（用於 Seeing Reason 工作区）在人类历史发展过程中，汉字起到了巨大的作用，导致人类十分重视汉字，同时汉字巨大的魅力也让人们非常喜欢汉字。那么，它的原因有哪些呢？研究问题（用於 Seeing Reason 工作区）人类重视汉字的原因有哪些？因果图（方便快速參考）小组帐号：A密码：12345678小组帐号：B 密码：12345678小组帐号：C 密码：12345678S

7、howing Evidence 专题（本单元如果用到 Showing Evidence 请完成本部分）专题名称（用於 Showing Evidence 工作区）是否可以弱化纸质书籍的作用,逐渐取消纸质书籍？专题简介（用於 Showing Evidence 工作区）在电脑逐渐普遍使用的现代社会，电子产品越来越多的充实着人们的生活。越来越多的人开始习惯于电子阅读，购买纸质书籍的人也是越来越少。那么，在当今社会，我们是否可以弱化纸质书籍的作用，逐渐取消纸质书籍呢？提示（用於 Showing Evidence 工作区）学生上网查阅，查看书籍，考虑：在当今社会，我们是否可以弱化纸质书籍的作用，逐渐取消纸

8、质书籍？练习实例（方便快速參考）练习组： A检阅组： B密码： 12345678密码： 12345678论点（用於 Showing Evidence 工作区）纸质书籍的作用不可以弱化.证据（用於 Showing Evidence 工作区）1保存社会记忆、传递人类知识是书籍的基本功能。书籍在使用中有体现社会权力、制造生活方式的效用。它不会因载体的变化而消失。但纸质书籍会逐步被边缘化，乃至最终消亡。2书籍的社会效用的重要方面，就是它制造出了人们的一种生活方式：阅读。3翻译家王佐良说过：“书香仍是诱人的，黑色的文雅字体印在雪白的纸上，其美学效果也不是荧光屏上的计算机所能代替的。”教学说明先备技能（学

9、生需预先具备的知识和技能）1分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。2课前搜集关于一些汉字的来历的资料等。教学过程一、提出学习目标    1、故事导入，激发兴趣   A、出示故事开会。一个口音很重的县长到村里作报告：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）县长讲完以后，主持人说：咸菜请香肠酱瓜！ （现在请乡长讲话！）乡长说：兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！（同志们，今天的饭够吃了，大家都 使 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。 （不要讲话，我讲个故事给你们听听

10、 。）   B、自由读，说说哪里好笑。     C、小结：这个笑话，是因为汉语方言的谐音引起的。谐音就是指字、词的音相同或相近。（板书：谐音、一音多字）同学们，谐音现象是汉语特别的地方，它在别的语言中是不多见的。今天就让咱们一起遨游 “谐音趣味王国”吧？    2、引出课题。    3、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。   （1）学习书上的那些歇后语，体会汉字文化的丰富有趣。   （2）认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音

11、用法。   （3）多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。   （4）根据汉字的谐音用法，进行个性创作。二、展示学习成果    要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。          2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。   （一）基础知识展示（小组内）    1、我会读这些歇后语。    2、这节课，我知道了歇后语是一种由

12、前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句，前一部分是形象的比喻，像谜面，后一部分是解释、说明，像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。利用谐音，是创制歇后语重要方式。    3、我还知道了这些谐音性歇后语、古诗和对联。   （教师及时到学生之中指导展示）   （二）趣识谐音1、谐音歇后语。 狐狸吵架（             ） 老九的兄弟（     &#

13、160;     ） 和尚的房子（           ） 和尚打伞（             ）2、对联。上联：二三四五，下联：六七八九，横批：缺一少十。指名学生讲郑板桥妙解对联的故事。 对联： 莲子心中苦 ， 梨儿腹内酸 。指名学生朗读。注意正音，指导读出节奏和韵味。感受谐音用法的妙处：对联字面上的意思是明显的，而作者用“莲”与“怜”

14、、“梨”与“离”的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔离的凄苦、酸楚之情。3、商品的广告词随心所浴（欲）           咳不容缓（刻）          默默无“蚊”（闻）      洗出望外（喜）           酒负胜名 （ 久）  

15、    “骑”乐无穷（其） 一明惊人（鸣）           别无锁求（ 所）        首屈一纸（指）4、 古诗竹枝词杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声.东边日出西边雨,道是无晴（情）却有晴（情）.   （三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、游历了谐音王国，说说对汉字的谐音有什么新的认识。2、多种方式展示搜集到的谐音性歇后语、古诗和对联。3、根据汉字的谐音用法

16、，自主创造一些歇后语、古诗和对联等。   （小组展示的形式多种多样）三、知识拓展延伸：学生利用排序工具分析讨论汉字为什么有趣。   仓颉造字与”册”“典“删”的来历一、提出学习目标    1、谈话导入，激发兴趣汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。爱汉字，就是爱自己的祖国。一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史.汉字到底是是怎么来的呢？   2、提出学习目标（1）读通读顺仓颉造字一文，讲讲“结绳记事”“物语”的好处与问题。（2）读“册”“典”“删”的来历一文，

17、了解“册”“典”“删”的本义。（3）课外资料搜集展示。（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（一）、关于仓颉造字1、我会读通、读顺这个故事，并能准确地读准生字词。2、“结绳记事”方法帮助记忆和表达。3、“物语”方法帮助记忆和表达。4、仓颉是从模仿鸟的足迹开始的，进而根据事物的形状创造了汉字。（二）关于“册”“典”“删”的来历1、我知道这三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和本头上写字有关。2、我还知道了“象形”和“会意”是汉字产生初期三分重要的造字方法。（三）资料搜集展示：1、汉字之最。（1）汉字中笔画最多的字是齉（nàng）,共36画。（2）汉字中

18、使用率最高的是“的”字，平均25个字中就能遇到一个。（3）汉字中形声字占82。汉字中左右结构的字最多，占汉字总数的67。（4）汉字中读音最多的是“那”字，有：,á,à,é,i,uõ,èi，uò2、汉字起源的传说： 契刻记事契刻的目的主要是用来记录数目。汉朝刘熙在释名释书契中说：“契，刻也，刻识其数也。”清楚的说明契就是刻，契刻的目的是帮助记忆数目。因为人们订立契约关系时，数目是最重要的，也是最容易引起争端的因素。于是，人们就用契刻的方法，将数目用一定的线条作符号，刻在竹片或木片上，作为双方的“契约”。这就是古时的“契”。后来人们把契从中间分开，分作两半，双方各执一半，以二者吻合为凭。古代的契上刻得是数目，主要用来作债务的凭证。右图是在甘肃省西宁县周家寨出土的仰韶期遗址的骨契图形。3、一些汉字的来历。（1）最早