社会调查方法考试重点整理

1、精选优质文档-倾情为你奉上阐释本期社会调查的调查方案及调查重难点1、 社会调查的四种方式（1） 实验研究：指的是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。 优点：实践性、可操纵、可重复、可揭示因果关系。 缺点：实验组和参照组的选择难以具有充分的代表性、实验过程难以有效控制、伦理困境（2） 实地研究: 是一种研究者以不带理论预设的方式，深入到研究现象的生活背景中，以观察和访谈等方法收集资料，并通过对这些资料的分析达到对研究对象的理解和阐释的研究方式。 优点：直观性、可靠性、非介入性、直接接触。 缺点：表面性和偶然性、受时空限制（微观调查）、观

2、察误差、耗时长、资料难以量化。（3） 文献研究法:通过搜集各种二手文献资料、摘取有用信息、研究有关内容的方法。 优点：超越时空限制、非介入性（无反应性、不失真）、可重复、费用低效率高。 缺点：“纸上得来终觉浅”、文献的时代烙印、落后于现实、难以找全。（4） 社会调查：指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。2、社会调查的定义、基本要素 社会调查：所谓社会调查，是指人们运用特定的方法和手段，从现实社会中收集有关社会事实的信息资料，并对其进作出描述和解释的一种自觉的社会认识活动。

3、社会调查的基本要素：抽样、问卷、统计分析。方法论特征：本质上是一种定量的研究方式、一种横剖性的社会研究方式。3、 普遍调查与抽样调查(1)普遍调查：简称普查，指的是对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。 特点：（a）工作量大，费时、费力、费钱（b）需要高度集中的组织和高度统一的安排(c)调查项目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情况。(2).抽样调查：从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。 优点：（a）非常节省时间、人力和财力（b）十分迅速地获得资料数据（c）比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料（d）应用范围十分广

4、泛（e）准确性高4、社会调查的一般程序1）选题阶段（是一项调查活动的起点，是整个调查工作的第一步。调查问题一旦确定，整个调查活动的目标和方向也就随之确定。调查问题选择得如何，在一定程度上决定着整个调查工作的成败。）2）准备阶段（为实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。）3）实施阶段（也称收集资料阶段或调查方案的执行阶段，这个阶段的主要任务是具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。这个阶段往往需要深入实地，接触被调查者，所投入的人力也最多，遇到的实际问题也最多，需要很好地组织与管理。）4）分析阶段（也称研究阶段，主要是对实地调查所收集到的

5、原始资料进行系统的审核、整理、统计、分析。包括对原始资料的清理、转换和录入到计算机中等工作，也有用各种统计方法对资料进行分析的工作。主要是定量的统计分析。）5）总结阶段（撰写调查报告，评估调查质量，应用调查成果。是对整个社会调查工作的全面总结。）5、调查的重要性、标准、途径和方法（1）选题的重要意义：决定调查的方向、体现调查的水平、制约调查过程、影响调查的质量。（2）选题的标准：重要性（调查课题所具有的意义或价值，即用途或用处。）、创造性（创新性或独特性，与众不同的地方。）、可行性（研究者是否具备完整这一调查的主、客观条件，即行不行得通。）、合适性（所选的调查课题最适合研究者的个人特点。）。

6、四条标准存在某种层次上的联系，重要性是最基本的标准；独特性则是在它的基础上提出的新的标准；可行性在某种意义上可以说是课题选择中的决定性标准；而何时性则是在前三条标准的基础上提出的更进一步的标准。（必考）（3）途径和方法：1)从现实生活中寻找。2）从理论中发展而来 3)从个人经历中寻找。4)从现有文献中寻找。6、社会调查的目的（1）探索性研究：对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，为今后的研究提供基础和方向。一是研究的问题或现象十分特殊，少有人涉及。二是：研究者本人对研究的问题或现象不太熟悉。（2）描述性调查：所关注的焦点通常在于回答总体的各种结构和分布是怎样的，即它回答

7、的主要是人们的特征、行为或态度“是什么”，或者研究的现象的特点、分布以及趋势“怎么样”，而不在于回答为什么会存在这样的结构或分布。在方法上要求做到系统性和全面性。（对社会现象的描述要注意描述的准确性和描述的概括性。）（3）解释性调查：用于回答社会生活中的“为什么”，说明社会调查现象发生的原因，解释社会现象之间的关系。理论性更强，通常从理论假设出发，经过实地调查，收集经验材料，并通过对资料的分析来检验假设，最后达到对社会现象进行理论解释的目的，比描述性调查跟严谨，针对性更强。在分析方法上，它往往要求进行双变量和多变量的统计分析。7、社会调查的分析单位（1）分析单位：社会研究的研究对象，即研究中将

8、分析和描述的对象（人或事物）。五种类型：个人（大学生、工人）、群体（家庭、邻里）、组织（工厂、公司）、社区（乡村、城市）、社会产品（其他分析单位如书籍、歌曲）。（2）分析单位的特点：研究所收集的资料直接描述分析单位的每一个个体；将对这些个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体组成的群体(研究的样本)，以及由这一个群体所代表的更大的群体(总体)，或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。分析单位是一项社会研究所研究的对象；调查对象是研究者收集资料时直接询问的对象；研究的内容或主题：分析单位的属性或特征。例：家庭代际关系研究，分析单位是家庭，研究内容是代际关系，调查对象是户主。（3）两种错误：区群谬误

9、（ecological fallacy），又称为层次谬误或体系错误，它指的是在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位作研究，而用非集群的分析单位作结论的现象。简化论（reductionism），又称作简约论，指的是研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。如，看重个人成就的个性与国家发展的关系（忽略了宏观因素）。导致因素：社会研究易获得关于个人的具体资料，而客观的单位运行比较抽象和模糊。避免这两种错误的关键是，保证作结论时使用的分析单位，就是运用证据时使用的分析单位。8、调查对象、研究对象和抽样对象（1）研究对象：即分析单位，它是我们在社会调查中所要描述和分析的对象。（2）调查对象：调查中所

10、询问的对象，是我们所收集的各种调查资料的提供者。（3）抽样对象：指的是一次直接抽样时所采用的对象或单位。9、设计收集资料的工具与方法（1）基本变量确定及其操作化（具体研究的问题到问卷的题目）（2）设计调查问卷（3）设计资料的收集方式方法：个别发送、集中填答、邮寄调查、网络调查、当面访问、电话访问等调查人员的组织、培训、管理、经费的使用、时间的安排、可能面临的困难10、抽样的概念、作用（1）抽样的概念：1）总体（population,是构成它的所有元素的集合，而元素element,则是构成总体的最基本单位） 2）样本(sample,就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合) 3）抽样(sa

11、mpling,从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取一部分元素的过程，或者说，抽样是从总体中按一定方式选择或抽取样本的过程) 4）抽样单位(sampling unit,一次直接的抽样所使用的基本单位) 5）抽样框(sampling frame,一次直接抽样时总体中所有元素的名单) 6）参数值（parameter，总体值，关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现） 7）统计值（statistic，样本值，关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现） （2）抽样的作用：由部分认识整体。节省时间、人力、经费等。样

12、本的代表性：所有元素都有相同的几率被抽中；误差是随机产生的而不是人为造成的概率抽样（有代表性）与非概率抽样（没有代表性）11、概率抽样的概念、方法、优缺点（1）概念：按照概率的原理进行的抽样，即从全部分析单位中按随机原则抽取部分单位进行调查，根据样本的实际数据对总体的数量特征作出估计和判断的方法。（2）方法：简单随机抽样,系统抽样,分类抽样,整群抽样,多阶段抽样，PPS抽样，户内抽样（3）优缺点：简单随机抽样又称纯随机抽样：将总体内所有个案都编上号码，然后根据等概率的原则，运用随机数表、随机数码或抽签（抓阄）的方式从总体中直接获取样本。2.优点：在抽样过程中完全排除了主观因素的干扰，而且简单、

13、易行，只要有总体各单位名单就可以进行。3.缺点：只适用于总体单位数量不多的调查对象，如果总体单位数量很大，编制抽样框的工作就十分复杂；抽取的样本可能比较分散或者过分集中。系统抽样又称等距抽样或间隔抽样。它是把总体的元素进行编号排序后，再计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取元素来组成样本的办法。K（抽样间隔）=N（总体规模）/n（样本规模），个体编号为A，A+K，A+2K，A+（n-1）K，抽样比率=样本大小/总体大小，等距抽样比简单随机抽样简便易行，规模较大时多采用。2.优点：样本在总体中的分布比较均匀，具有较高的代表性；抽样误差小于简单随机抽样，简便易行。3.缺点：调查总体单位不能太多，

14、而且要有完整的登记册；注意避免抽样间隔与调查对象的周期性节奏相重合。分层抽样又称类型抽样。它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（如性别、年龄、职业或地域等）划分成若干个类型或层次然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个子样本，最后将这些子样本合起来构成总体的样本。4.优点：降低抽样误差、提高抽样的精度；便于了解总体内不同层次的情况；便于对总体中不同的层次或类别进行单独或比较研究。5.缺点：必须对总体各个单位的情况有较多的了解，否则就无法科学分层，而这一点在实际调查之前又往往难以做到。整群抽样先将总体划分为N个群；然后按随机的原则从其中抽出n个群，在每群中进行全面调查

15、。该调查方法适用于单位较多的总体。与分层抽样相反，整群抽样在群内是全面调查，在群间是抽样调查。抽样单位不是个体，而是群。3.优点简便易行、节省费用4.缺点样本分布面不广，样本对总体的代表性相对较差多段抽样：又称多级抽样或分段抽样，它是按抽样元素的隶属关系或层次关系，把抽样过程分为几个阶段进行。具体做法：先从总体中随机抽取若干大群（组），然后再从几个大群（组）内抽取几个小群（组），这样一层层抽下来，直到抽到最基本的抽样元素为止。3.优点节省人力物力和时间；特别适合调查总体范围大、单位多、情况复杂的调查对象。对总体的了解要求程度低。4.缺点抽样误差大。可能出现不等概率状况PPS叫做“概率与元素的规

16、模大小成比例的抽样”。为解决多段抽样中的不等概率问题而设计。步骤（抽奖大转盘）第一阶段，每个群按照其规模被给予大小不等的抽取概率（群越大，被抽中的概率越大）。第二阶段，从每个抽中的群中都抽取同样多的元素。（1）其中的群被选取的概率并不相等，其被选中的概率和其规模大小成比例（2）总体中含量大的部分被抽中的概率也大，可以提高样本的代表性4.优点最终抽出的样本对总体的代表性大。.缺点需要知道每一个群的规模。如果无法知道其规模，就不知道其比例。12、非概率抽样的概念、方法、优缺点（1）概念：非概率抽样:又称为不等概率抽样或非随机抽样,就是调查者根据自己的方便或主观判断抽取样本的方法.（2）方法： 偶遇

17、抽样、判断抽样、定额抽样、滚雪球抽样。（3）优缺点：偶遇（方便）抽样即研究者根据现实情况，以自己最方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象3.优点 方便抽样是非随机抽样中最简单的方法，省时省钱4.缺点（1）样本代表性因受偶然因素的影响太大而得不到保证；（2）不能依赖偶遇抽样的样本值来推断总体。判断抽样又称立意抽样，研究者根据研究的目标和自己主观的分析来选择和确定研究对象的方法。这种抽样首先要确定抽样标准（人为确定）。2.常用方法一是找“平均人”的方法；一是找异常个案的方法。4.优点对研究总体比较了解时采用这种抽样方法，可获代表性较高的样本。5.缺点判断的标准带有较大的随意性定额抽样又称配额抽样，

18、先按调查对象的某种属性或特征将总体分类，找出各类在总体中的比例，然后再在各类中按比例进行偶遇抽样或判断抽样（与分层抽样相区别）。滚雪球抽样先从几个适合的调查对象开始，然后通过他们得到更多的调查对象，这样一步步扩大样本范围。当对调查总体不十分了解时，常采用这种方法。2优点（1）能够保证抽取的样本均具有某总特征，且抽样误差和成本都较小（2）由推荐获得的样本能够很好地满足抽样对样本的某些属性特征的要求。3缺点有许多个体无法找到，产生误差。非概率抽样在很多情况下，严格的随机抽样几乎无法进行。随机抽样的操作过程要求严格，如果仅是进行初步探索，采用随机抽样就不一定是必须的。综上所述：非概率抽样操作方便、省

19、钱省力；若能对调查总体和调查对象有较好的了解，也可获得相当的成功！非概率抽样不是按照概率均等的原则，而是根据人们的主观经验或其它条件来抽取样本。因而无法说明样本是否重现了总体的结构，用这样的样本推论总体是极不可靠的。13、 测量的概念、要素（1） 概念：就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。（2） 要素：1)测量的客体：测量的对象 2)测量的内容：客体的某种属性或特征 3)测量的法则：用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则 4)数字和符号：用来表示测量结果的工具。14、 社会现象测量的特征（1）测量的标准化和精确化程度较低。有时同一社会现象，不

20、同的人会得出不同的测量结果。（2） 测量不完全是数量化的，它可以是类别化的。（3） 人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面人又作为测量过程的主体，因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾。测量的标准是人为制定的，有较大的主观性。（4） 社会测量的内容常常是社会中人们的行为，以及由人们的行为所构成的各种社会现象。然而，测量本身也是一种行为和现象，二者相互影响。（5） 在社会科学中，由于测量的对象十分复杂，因而测量的量化程度比较低，可重复性也比较差。操作化的困难：幸福感、满意度。类别而非数量：性别、职业类别。测量对象的不确定性：人们态度和认识的变化、调查时各种因素的影响。15、 测量的四个

21、层次定类测量：也称为类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种，即将调查对象的不同属性或特征加以区分。性别、职业、婚姻状况、宗教信仰等穷尽性互斥性定序测量：定序测量也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将研究对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。如：对人的经济地位和文化程度的测量；产品质量按一、二、三、四等级排列。定距测量：也称为等距测量或区间测量。定距尺度具有定类尺度和定序尺度的特征，而且可以确定它们之间不同等级的间隔距离和数量差别。如：温度、智商2.特点（1）定距尺度的每一等级之间的间距是相等的，它可以用来相减或相加。（2）因为在定距尺度上没有绝对的零点，所以相加

22、和相减是有意义的，但相乘或相除却没有任何意义。定比测量是一种能够测定事物之间比例、倍数关系的测量尺度。2.特点（1）测量中的最高层次，它除了定类、定序、定距尺度的特征之外，还具有实在意义的真正零点。（2）定比尺度下的数字是可以进行四则运算的，运算的结果都有实在意义。（3）一个变量能否以定比尺度测量，关键在于零点是否绝对。（零代表“无”）16、概念、变量、指标1.概念是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。具体概念：老人、小孩、桌子、苹果抽象概念：同情心、幸福感、生活方式、异化它是抽象的，忽略了同类事物个体的差别，只概括共性。2.变量指具有一个以上取值的概念。3.指标表示一个概念或变

23、量含义的一组可以观察到的事物17、操作化的含义、作用、方法（1）含义：将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程，或者说，是对那些抽象层次比较高的概念进行具体测量时所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。（2）作用：1）沟通抽象理论与具体经验事实的一座桥梁2）让抽象概念，在现实世界中“现出原型”，让那些本来只能靠我们的思维去理解、去体验的东西变成我们可以实际测量的东西。自然科学与社会科学的区别与联系：联系：可以进行操作化区别：需要进行操作化（3） 操作化的方法：弄清概念定义的范围（查阅文献）；决定一个定义（继承或创新）；列出概念的维度（概念的不同层面），社会地位：政治地位、经济地位、法律地位、

24、教育地位和家庭地位）；确定发展指标（延续前人的指标、探索性调查）18、操作化的三个例子（重点）书上89面。19、总加量表、李克特量表、语义差异量表总加量表：由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成；回答者分别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意分别计分；将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物或现象态度的得分。李克特量表：是总加量表的一种特定形式，也是社会调查问卷中用得最多的一种量表形式。由美国社会心理学家利克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成。2.不同之处：回答可以分为五类48类范围内都可）（体现程度上的差异）非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意。

25、赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对优点（1）容易设计（2）使用范围比其他量表要广，可以用来测量某些多维度的复杂概念或态度。（3）通常情况下，李克特量表比同样长度的量表具有更高的信度。 （4）李克特量表的五种答案形式使回答者能够清楚反映态度上的差别缺点李克特量表通过总分代表一个人的赞成程度，它可大致上区分个体间谁的态度高，谁的低，但无法进一步描述他们的态度结构差异。总分相同但在不同题目上的得分（态度）不同。语义差异量表：是用一组意义相反的陈述或形容词构成一份评价量表。每对形容词被作为维度上的两端，其间分有七个等级，分别以1-7或+3、+2、+l、 0、-1、-2、-3表示不同的程度。受试者依

26、据对待测对象的印象，在七个等级中确定一个等级，得分越高，表明对待测对象的态度越肯定；反之，越否定。20、测量的信度与效度一、信度（可靠性）1.所谓信度是指一个测验工具对同一对象几次测量所得结果的一致程度，反映工具的可靠性和稳定性。2、 类型（1）再测信度： 同一种测验，同一群受试者，前后测验两次计算相关系数，即为“再测信度”。重复测量时，要注意两次测量的时间间隔要恰当。如果时间间隔太久，可能会发一些变故，影响到被调查者的态度，那么前后的测量就会有很大的差异。（2） 复本信度：一套测验，两种以上复本，同一群受试者计算两种复本测验的相关系数。 一般认为，复本测验是检验信度的最好

27、方法。所使用的副本在内容、形式、长度和难度要一致。（3）折半信度：分成两半计分，计算两半部分的相关系数，即折半信度。记作rhh（4）评分者信度：一个评分者的一组评分与另一个评分者的同一组评分的相关系数。影响因素：（1） 主体因素调查者是否按程序和标准实施测验（标准化访问）是否有意或无意对被调查者施加影响（给予特别协助、制造紧张气氛）评分主观（如：不同考区阅卷）记录的认真程度等（2） 客体因素被试方面：身心健康状况、动机、注意力、持久性、求胜心、作答；态度等均随时在变化中.测验内容方面：试题取样不当、内部一致性较低、题数过少、题意模糊;施测环境方面：施测现场条件，如通风、温度、光线、噪音、桌面好

28、坏/空间的阔窄等（3） 其他因素（1）测验的长度;在适当的长度内，且合乎同质性的要求，一项测验的题数越多，其信度也越高。2）受试人员的变异性在其它条件相等的情况下，团体内成员特质的分布范围越广，其信度系数也越大。3间隔的时间如果用再测法或复本法去求信度，两次测验相隔的时间短一点，其信度较高。效度指一个测验工具能测出所要测内容的真实性。反映工具的有效性和正确性即“测量出来的东西是否真的是研究者想要得到的东西”，所测得的结果是否能正确、有效地说明所要研究的现象。内容效度（表面效度）测验题目对所要测量对象在内容和范围上的代表性程度，考验题目样本是否代表了内容总体.准则效度（效标效度）用一种不同以往的

29、测量方式对同一事物或变量进行测量时，将原有方式作为准则，用新的方式所得到的测量结果与原有准则的测量结果作比较。建构效度（理论效度）测量工具是否反映了概念和命题的内部结构。它通常用于理论性研究中。效度评价的三个方法（1）经验评价：请专家或有经验的人来评价调查结果的有效性和正确性。（2）逻辑检验：对调查结果的逻辑分析，凡没有逻辑错误的就可以认为效度是较高的。（3）效标比较：选择某些权威性的基准或资料作为效度的标准，然后将调查结果与之比较，并作出有效程度的正确程度的结论。影响效度的主要因素（1）测验题目不能反应要测量的特征。（2）实施过程偏离了标准化的程序。（3）被试者不能如实回答。提高信度和效度的

30、主要途径1.科学设计调查指标和调查方案是其基础（1）慎重提出研究假设；（2）形成一个能正确说明调查主题的完整指标系统（3）对每一个调查指标，设计出相对称的操作定义，即建立一些具体的程序来说明如何测量一个概念。2.认真培训调查人员和调查对象是其关键3.切实做好各个阶段、各个环节的工作是其必要条件信度与效度的关系。信度是效度的必要条件非充分条件。一个测量工具要有效度必须有信度，没有信度就没有效度；但有了信度不一定有效度。信度低，效度不可能高。信度高，效度未必高。效度低，信度很可能高。效度高，信度也必然高。21、问卷的定义、结构问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，形式上是一份精心设计的问题表格，

31、用来测量人们的行为、态度和社会特征。问卷的一般结构：封面信、指导语、问题、答案、编码等1.封面信我是谁？（身份）调查什么？（内容）为什么调查？（目的）为什么选你调查？（调查对象的选取方法）保密措施及致谢（争取调查对象的配合）2. 指导语用来教被调查者如何正确填答问卷，教访问员如何正确完成问卷调查的一组陈述。指导语对于问卷的作用就相当于一部新机器的使用说明书。3问题答案问卷的主体，也是间卷设计的主要内容。从形式上看，问题可分为开放式与封闭式两大类。开放式：只提问题，不给答案（资料丰富，难以分析）封闭式：提出问题，给出答案（易于分析、资料受限）探索性调查一般用开放式，大规模正式调查用封闭式4编码为

32、了将被调查者的回答转换成数字，输入计算机进行处理和定量分析，需要对回答结果进行编码，即赋予每一个问题及答案一个数字作为它的代码。22、问卷设计的步骤探索性工作（围绕所要研究的问题，同各种类型的回答者交谈。探索性工作对于我们把开放式问题转变成封闭式问题具有十分重要的作用（如何设置答案）。设计问卷初稿（卡片法、框图法）试用（1）客观检验法：采取非随机抽样的方法选取一个小样本，将问卷初稿对他们进行调查。最后认真检查和分析试调查的结果。2）主观评价法：将初稿分别送给该研究领域的专家、学者、研究者等，从各个不同的角度和不同的方面直接对问卷进行评论，指出各种缺陷或错误。）修改定稿并印制23、问卷问题的语言及提问方式原则1. 问题的语言要尽量简单：避免抽象的概念和专业术语。原则2.问题要避免带有