找到认识自我的钥匙说课稿

1、清水九年制学校第二届清泉杯高效课堂教学大赛说课稿找到认识自我的钥匙说课稿清水九年制学校 张红艳各位老师，今天我说课的内容是七年级思想品德第四课我的自画像中第三课时找到认识自我的钥匙。它是少年如何认识自我的一课。一、本课时的地位和认识本课时在全课中具有归总成人的作用。通过自我评价、他人评价、与他人对比、自我测试的结果，青春期的我，走出缺陷的队伍，表现出极大的追求完善，补正自我的行为， 形成了一个比较清晰的认识，使得他们不断超越自我 。其实，形成整体形象有一个比较清晰的认识自我是难点，有一位哲学家说过，改造世界并不难，难的是认识和改变自己。它也是本课时的一个重点，教材P51阅览人生画像中有句箴言：

2、原来，在这个世界上，我们最不了解的人，竟是我们自己。欣赏课文暗然发现，少年壮志不言愁，编书大家们遵循健康成长发展趋势之规律，构筑了成长过程，设计了“自我形象”。最希望的形象，以谁为榜样，预计实现时间，想象实现后的情景，就一目了然，论资排辈了。鲜活青春的形象塑造成，虽任重而道远，担该课已开了教育少年的先河，成为中国少年成长有针对性教材的时代，为解决厌世、轻生、迷失提供了很好的途径。明快的教材结构，明细的人生线条，亮丽的文章脉络，明辨是非而艰辛的成长过程，真实人生信条，明朗与卓越的整体人物，出口成章的现身说法，前程似锦的少男少女是中华发族复兴的希望。这就是美梦成真的俊男美女，展示出巨大的催人奋进的

3、动力 。这是有序的社会，希望的国家；阳光灿烂每一天，成长完善的我。二、本课的教学目标(一) 知识和能力目标1、了解自我评价、他人评价和他人对比的方法。2、进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力，正确对待他人评价。(二) 过程和方法目标阅读导练俱并，融人文本意境，领会思想形成内容手段，恰当特色：以学生自做为主；教师引导启发；学生互动揭示为程序。情感态度和价值观标准(觉悟目标)养成重视自我评价的态度，敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点，正是他人对自己的评价。三 、本课时的教学重点和教学难点教学重点掌握自我评价的方法教学难点养成重视自我评价的态度，敢于自觉、客观地认识和评价自己的优缺点。(三)

4、 教学重难点突破方法1、理论引导：评价自我的体系，目标；2、实践锻炼：加强班集体和小组等团队方面的活动，个人在生活、学习之中自觉以此为准则要求自己。四、对本课的设计遵循教育原则，必须了解教育对象。从认识能力上看：七年级学生十二、三岁( 也有十一岁) 识别辨认处于相当浅显厘清的层次，在较复杂时缺乏正确判断的确是“雾里看花” 易失误。从身心特点上看：青春期的我正是身心矛盾，烦恼的时期，纯属“危难当头”之际。运用多种方式创设情景 以激发学生的学习动机和内在兴趣 。1 、回顾上节课所学知识导入；2 、填写卡片，尽情地数落自己的优缺点，抓住情景材料和评价，填写好；3 、通过巡视了解的基础上，教师趁机提出一个问题：完善真实的我究竟做些什么；4 、总结全课 。五、本课的教学方法1、动手法，本节课内容充满动态的实践性，静态的思索性，互动的促进性，解剖的手术性，完善的自我性 ；2、设计想象法，本节课所评价的手段更