《大雁归来》导学案

1、马镇九年制学校文科导学案科目： 语文 年级： 八年级 执教人：奥鹏课题： 大雁归来 课时：1课时 学案导案教学目标1.了解大雁的生活习性。2.学习作者用拟人手法描写大雁的方法。3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。 重难点：1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。3.理解作者对大雁倾注的感情。导入新课强化目标预习案作者及作品利奥波德：(1887-1947)，美国著名的环境保护主义者。著有沙乡年鉴。本文节选自沙乡年鉴。“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运

2、动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。大雁介绍大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。朗读课文(至少三遍),理清思路。1.给下列加框字注音。迁徙（ ） 雾霭（ ） 窥（ ）探 缄（ ）默狩（ ）猎 凋（ ）零 滑翔（ ） 顾忌（ ）溅起（ ） 沼泽（ ） 环颈雉（ ） 暖和（ ）沙锥鸟（ ） 半蹼鹬（ ） 红翅黑鹂（ ） 模糊（ ）2.解释下列词语。凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：

3、目空一切：3.本文作者 ，美国著名 者。4.我最喜欢文中的句子：（1） （2） （3） （4） 走进学生了解情况探究案一、 快速默读课文，思考以下问题：课文介绍了大雁的哪些情况？（要求：给各段标上序号；在自己有所感触的句子旁边做批注）二、抓关键句、关键段品读课文。1.课文哪段着重描写大雁归来？2.找出描写大雁归来时的词语（以动词为主），从这些词语中体现出大雁归来时什么样的心情？3.文中除了对大雁归来的动作进行描写外，还写到了其叫声。请从59自然段中找出描写大雁鸣叫声的相关语句。从中又能感受到大雁什么样的心情？同桌之间可以合作。4.师生共同探讨第7、8自然段中有关大雁鸣叫声的语句。5.学生朗读第

4、1113自然段，思考：大雁给人类带来了什么？深入小组点拨指导展示交流一、 根据课文内容填空。十一月 的大雁（3） 大雁 的情景（4、5）春雁 的鸣叫（6）作者对 的观察（7、8）四月夜间 的鸣叫（9）二、大雁的世界是什么样子的？全班交流互动评价训练案一、阅读课文P110练习一，思考：作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？二、仔细体会下面的句子，说说这句所表达的思想感情。 1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。2.一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。测评反馈及时矫正拓展延伸回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例：乡书何处达？归雁洛阳边。- 王湾次北固山下布置作业强化要