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文档简介

1、 解决问题案例 通伏中心学校 吴彦琴教学内容：二年级上册，解决问题，教材第3234页教学目标：1.结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。2.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重难点：重点：掌握100以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。难点：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教具学具：课件。片段：一、 问题情境师：同学们，你们喜欢画画吗？咱们班都有谁是美术兴趣小组的呀？学生据实回答。师：你知道美术兴趣小组的同学们都经常组织什么活动吗？学生发表自己的见解。二、 自主探究师：（课件出示教材第32页情景图）同学们，仔细看

2、看这幅图，说说你了解到了什么情况。在学生汇报交流时，更多关注学生获得的数学信息：有14名女生，男生比女生少5人。师：看到这些，你想知道什么呢？说说你的问题。生1：男生有多少人？生2：美术小组一共有多少人？如果学生不能提出这两个问题，教师要适时引导学生提出问题，再逐步分析、解答。师：这两个问题我们该先解决哪一个呢？生：应该先计算“男生有多少人”。师：为什么呢？生：题中只告诉我们女生有14人，只有知道了男生有多少人，才能计算男、女生一共有多少人。师：很有条理啊。那怎么计算男生有多少人呢？生：男生比女生少5人，就是比14人少5人，少5人就是减去5人，14-5=9（人），男生就有9人。师：一共有多少人？生：男生9人，女生14人，求一共有多少人，就要把男生和女生人数相加，9=14=23（人），所以美术兴趣小组一共有23人。师：分析的很有条理，解答的很正确，遇到问题就应该这样层层分析，

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