银行业务实验报告

1、精选优质文档-倾情为你奉上总评成绩：实验报告(设计)实验题目：商业银行综合业务实验学 院 专 业 班 级 学 号 姓 名 山东财经大学金融学院二 一二 年 月 日专心-专注-专业山东财经大学本科实验报告（设计）题 目商业银行个人储蓄业务模拟实验 实验成绩 100实验项目内容：S业务主要分为几个模块：柜员初始操作（学生个人密码、学号修改、尾号增加），柜员日初处理（凭证出入库、现金入库、凭证的查询和尾箱轧账），日常业务操作其中又包括个人储蓄业务（开客户号、活期储蓄整存整取、定活两便、整存整取、存本取息、通知存款、普通支票、教育储蓄、一卡通、凭证业务）和特殊业务（表内和表外业务）代理业务（代收和代付

2、业务）。其中要注意的是初始操作个人资料的修改，凭证出入库这是业务操作的基础。其次，现金的出入库应该在有了一定的业务基础后才能进行。进行初始操作的修改个人资料的操作是为了防止其他人登陆修改信息实验完成情况：虽然实验过程波折但基本的业务操作都已完成。实验成果和收获：商业银行业务实验这门课程主要涉及的是上机部分。这门课是以拥有一定的计算机和商业银行的基础知识为基础的。个人储蓄业务顾名思义主要是对个人的储蓄业务的基本操作他以最初的凭证出入库作为业务的起点，业务的完成以其为保障。个人储蓄业务模拟了所有个人储蓄业务的过程让学生全面了解个人储蓄业务的核心业务的操作流程、业务规范会计核算方法、柜台业务种类。其

3、中，学生将一人分饰多角分别扮演普通柜员、会计记账员、柜台组长等角色，以不同的角色登录系统操作不同业务，从而达到全面熟悉综合业务的目的。他考察的主要是个人的处理业务办事的能力。个人储蓄业务自动生成客户号其中有普通客户号和一卡通客户号，柜员都有各自的操作权限的限制。其中对于各种存款的起存金额也有一定的限制，比如个人通知存款起存点为5万。在销户时一定要把存储的现金取出，支票是银行以一本25张出售给客户的。凭证挂失有换凭证和不换凭证两种，不换凭证可以直接完成换凭证则需要等待7天之后才能完成。还有就是批量代收和逐笔代收业务不能同时完成。实验课程让学生进行了银行业务的模拟操作，全面熟悉储蓄业务的核心业务和

4、操作流程及规范将理论知识与实际业务有机结合有助于学生在学习过程中融会贯通，摒弃了以往学习过程中盲人摸象的学习弊病。商业银行业务操作中涉及大量的数字操作稍有差错业务就无法完成，一定要小心加小心。大量的数字操作极其容易混淆，要进行严密的记忆和运用有规律的方式来组织记忆数字。操作课程有助于锻炼学生的动手能力，进行数字录入的过程还能锻炼学生的记忆能力。为了减少数据查询的次数减少输入时间大脑会调动记忆功能进行快速记忆锻炼学生临时记忆的能力。课程有课时的限制，学生在学习过程中机动性完全调动起来动手能力大大增强。山东财经大学本科实验报告（设计）题 目商业银行对公业务模拟实验实验成绩72项目内容：S业务主要分

5、为几个模块：一、柜员初始操作及学生个人资料的修改包括密码和学号的修改以及增加个人钱箱每个账号都有相应的钱箱与之绑定。二、对公日除处理其中包括凭证的领用和下发需要注意的是总行要下发票据让支行领取，支行与支行之间也要进行票据之间的交换是一种互通有无的关系。三、日常业务操作其中包括对公存贷模块的新开户业务、一般活期及临时存款、定期存款和贷款业务、票据兑付、个人贷款模块的消费贷款、助学贷款结算业务模块的辖内业务、同城业务。四、特殊业务操作的通用记账、内部账户维护、信息维护、账户以及交易的维护、凭证管理、凭证挂失、支票管理、五、对公日终处理及报表打印包括日终轧账、凭证入库、现金入库、部门轧帐、报表打印。

6、需要注意的是个人储蓄业务相对于对公结算业务比较简单仅仅是个人的操作，对公业务则涉及到总行和其他支行不再是简单的闭门造车。总行要下发票据让支行领取，支行与支行之间也要进行票据之间的交换是一种互通有无的关系。另外，企业只能有一个基本账户。实验完成情况：已经完成要求的实验内容初始操作模块、日初操作、特殊业务操作对公日终处理及报表打印顺利完成，涉及同城业务的模块完成了部分内容。实验成果和收获：K业务从最初的初始操作开始到日终结账涉及的业务繁琐极易出错。在凭证领用时要反复进行操作，票据的领用及下发过程中要小心以免出错。定期存款账户不能存取现金只有活期和临时性存款账户才能进行现金的存取，定期存款账户需要运

7、用转账的方式来存取。在进行销户处理时需将账户余额全部划转。个人贷款中的住房贷款款要采取分期递减偿还的方式对贷款人最有利。在进行同城异地结算时同学之间要互相协作才能完成考察了学生的集体主义精神。我们所用的教学软件是智胜商业银行综合业务模拟系统它是采用最新的软件技术开发和设计的金融教学软件系统，主要针对高校金融类和经济类进行商业银行业务模拟教学用途。它的开发适应了商业银行要求学生掌握核心业务操作流程和规范的要求，将理论与业务充分的融合实现了实验教学的目的。商业银行业务实验课程作为实验活动课程的开展具有重要的意义。它适应了国家对于综合型人才和创新型人才的需求，是经济管理类学生在实验过程中得到教学。首先，它具有培养学生的实践能力实现对学生的专业技能和方法，发挥学习的主动性和创造性避免学生在填鸭式教学中产生倦怠情绪。同时又避免满堂灌的教学模式效率低下的弊端。其次，培养学生的创新能力。在实验过程中产生问题、发现问题、分析问题、解决问题培养学生用各种方法解决问题的能力。第三，培养学生适应社会的能力。现代社会是人才