电容器说课课件

1、ks5u精品课件四四教材分析教材分析一一二二六六五五学情分析学情分析教学目标教学目标教学重点，难点教学重点，难点教学过程教学过程三三教法学法教法学法地位：地位：是人教版高中物理选修3-1第八节的内容。作用：作用：本节课是以学生前面已掌握的库仑定律，电场强度定义为基础，重点介绍了电容器及常见电容器，电容器的电容。是学生进一步学习研究电荷在电场中受力问题的基础。一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析学情分析：学情分析：对于高二的学生来说，因为在高一已经学习了高中物理基础知识理论，所以对本节知识已经具备了一定的接受能力。但对知识体系条理性的掌握，对易混淆知识的辨别能力还很欠缺，因此在教学过

2、程中我会充分发挥引导作用。（1 1）知道什么是电容器及常见的电容器（2 2）知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换。（3 3）理解电容器电容的概念及定义式（4 4）；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题三、教学目标三、教学目标知识与技能知识与技能结合实物观察与演示，结合实物观察与演示，在计算过程中理解掌握在计算过程中理解掌握电容器的相关概念、性电容器的相关概念、性质质三、教学目标三、教学目标过程与方法过程与方法体会电容器在实际体会电容器在实际生活中的广泛应用，生活中的广泛应用，培养学生探究新事培养学生探究新事物的兴趣。物的兴趣。三、教学目标三、教学目标情感态度与价值观情感

3、态度与价值观四、教学重点，难点四、教学重点，难点电容器的电容电容器的电容的计算与应用的计算与应用教学重点教学重点教学难点教学难点掌握电容器的概掌握电容器的概念、定义式及平念、定义式及平行板电容器的电行板电容器的电容。容。 四、四、教学方法，学习方法教学方法，学习方法本节课采用探究本节课采用探究式为主式为主，以相除，以相除定义法为手段定义法为手段，同时采用讲解法同时采用讲解法和多媒体辅助的和多媒体辅助的教学方法。教学方法。在本节课，应该在本节课，应该教育学生如何根教育学生如何根据教学要求发现据教学要求发现问题和自主探索、问题和自主探索、解决问题的方法解决问题的方法。教学方法教学方法引入新课引入新

4、课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程展示各种电容器.并做解释:这是一种能容纳电荷的容器,今天我们来学习它电容器以及描述它容纳电荷本领的物理量电容引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程1、电容器、电容器（1）构造：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。（2）电容器的充电、放电）电容器的充电、放电把电容器的一个极板与电池组的正极相连

5、，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。这个过程叫做充电。充电过程中由电源获得电能贮存在电场中, 为电场能.把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电这个过程叫放电.放电后,两极板间不存在电场,电场能转化为其他形式的能量.引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程二、电容二、电容1 1定义：定义：Q Q与与U U的的_，公式为，公式为C C_._.2 2物理意义：表示电容器物理意义：表示电容器_的的物理量物理量3 3单位：单位：1 F1

6、F_F_F_pF._pF.三、平行板电容器的电容三、平行板电容器的电容理论分析表明，平行板电容器的电容跟两理论分析表明，平行板电容器的电容跟两极板的极板的_成正比，跟两极板间的成正比，跟两极板间的_成反比公式表达成成反比公式表达成C C ，式中，式中k k是静电力常量，是静电力常量，rr是一个常数，与介质的是一个常数，与介质的性质有关，称为介质的相对性质有关，称为介质的相对_比值比值容纳电荷本领容纳电荷本领1061012正对面积正对面积距离距离介电常数介电常数引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程2电容器的额定电压和击

7、穿电压电容器的额定电压和击穿电压(1)额定电压：电容器能够额定电压：电容器能够_工作时的电压工作时的电压(2)击穿电压：电介质被击穿时加在击穿电压：电介质被击穿时加在电容器两极板上的电容器两极板上的_电压，若电电压，若电压超过这一限度，则电容器就会被损压超过这一限度，则电容器就会被损坏坏长期正常长期正常最小最小引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程三三. .平行板电容的决定因素平行板电容的决定因素 相对介电常数相对介电常数C C和和d d成反比成反比 C C与与S S成正比成正比 C C与与成正比成正比 kdSCr4正

8、对面积正对面积静电力常量静电力常量两极板间的距离两极板间的距离（平行板电容器）（平行板电容器）引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程保持保持电容器的两极板与电源相连电容器的两极板与电源相连十十 十十 十十 十十 十十 一一 一一 一一 一一UC（d，S， ），Q，EkdSCr4Q=CUdUE C=S/4kd S/d E=U/d 1/d Q=CU=US/4kd S/d引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程充电后，切断与电源的连接充电后，切断与电源

9、的连接 十十 十十 十十 十十 十十 一一 一一 一一 一一 一一C（d，S， ），），U，E在这种情况下，如果增大在这种情况下，如果增大d，则，则U、Q、E各如何变化？各如何变化？(1)C=S/4kd S/d(2)U=Q/C=Q/（S/4kd） d/S(3)E=U/d=Q/Cd=Q/（Sd/4kd） = kQ/S 1/S引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程 两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成一平行板电容器，与它相连接的电路如图一平行板电容器，与它相连接的电路

10、如图182所示接所示接通开关通开关S，电源即给电容器充电则，电源即给电容器充电则()图图182A保持保持S接通，减小两极板间的距离，则两接通，减小两极板间的距离，则两极板间极板间电场电场的电场强度减小的电场强度减小B保持保持S接通，在两极板间插入一块介质，则极板上的接通，在两极板间插入一块介质，则极板上的电荷量增大电荷量增大C断开断开S，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差，减小两极板间的距离，则两极板间的电势差减小减小D断开断开S，在两极板间插入一块介质，则两极板间的电，在两极板间插入一块介质，则两极板间的电势差增大势差增大引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4布置作业布置作业5五、教学过程五、教学过程五、课堂小结五、课堂小结 1。电容器定义：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。2。电容器充放电：3。电容：Q与U的比值，公式为C_.4。平行板电容器：kdSCr4七、作业七、作业布置布置引入新课引入新课1新课内容新课内容2巩固练习巩固练习3归纳总结归纳总结4五、教学过程五、教学过程布置作业布置作业5板书设计：板书设计：1。电容器定义：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体都可以看成一个电容器。2。电容器充电：把电容器的一个