六、浮力的应用

1、14.6浮力的应用一堂一案（一）、学习目标：1. 知识与技能：知道物体的沉浮条件知道增大浮力的办法知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。2. 过程与方法：探究浮力的沉浮条件。3情感态度与价值观（二）、学习重难点:知道浮力在生活中的应用，学会在生活中体验物理的真谛。 重点：浮沉条件判断和浮力应用。难点：采用 空心”的办法增大可利用的浮力突破分不清轮船从河水开到海水里是上浮还是下沉的认识误区。（三）、学习过程：导学一、师生共同探究物体的沉浮条件（教师演示实验）思考：通过小魔术实验再现 P97 “想想议议”的情况，观察物体的沉浮情况，并分析得出受1）漂浮:物体运动，F浮G;2）上浮:物体运动，F浮

2、G;3）悬浮:物体运动，F浮G；4）下沉:物体运动，F浮G；力情况:悬浮时的受力分析导学二、学生探究活动：让沉底的物体浮起来的方法（学生分组实验）1、让沉底的土豆（或萝卜）浮起来。方法:2、让沉底的金属箔片浮起来 。方法： 小结： 浮起来的办法 禾廿 。导学三、浮力在生活中的应用（多媒体课件和视频辅助进行）应用一、轮船1、原理：采用办法， 从而2、 排水量：轮船满载时 。单位： 。思考：从实验中得出，轮船从河里驶往海里，船是 （选填上浮或下沉）。反之，如果轮船从海里驶向河里，则轮船是 （选填上浮或下沉）。应用二、潜水艇（学生上台演示实验）原理：通过改变 ，实现沉浮。应用三、气球和飞艇原理：向气

3、球里充密度 （选填“大于”或“小于”）空气的气体，能在空气中上浮；课后拓展：其他利用浮力的应用？比如密度计：利用条件，比较液体密度的大小。（四）、知识巩固1、小华用牙膏探究物体的浮沉。如图1所示，牙膏悬浮在水中，牙膏所受浮力（填“小于”“等于”或“大 于”）重力。向水中加入食盐并使其溶解，牙膏将（填“上浮”或“下沉”）。如果不加食盐，将牙膏内部分空气排出，再次放入水中后，牙膏将 （填“上浮”或“下沉”）。10 N，此时物体受到的浮2、用手将一重为6 N的物体全部压入水中，物体排开的水重为力为N，放手后物体将 （填 上浮”、下沉”或 悬浮”；待物体静止时所受浮力为N。3、一艘轮船从海里驶入内河，

4、它受到的浮力 ，它排开水的体积 （两空均填“变大”“变小”或“不变”），轮船在河里比在海里要 （填“上浮”或“下沉”）。4、一只0.5N的鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，甲图中鸡蛋在处于悬浮状态，乙图中鸡蛋处于漂浮状态，则甲 图鸡蛋受到的浮力是，你的根据是。乙图鸡蛋受到的浮力是 ，你的根据是。哪杯盐水的密度较大?5、某物体的密度是 2.8X 103 kg/m3.把它浸没在水中，松手后，该物体将 选填“下沉”、“上浮”、“悬浮”）.判断的依据是 。把它浸没在水银中，松手后，该物体将 ，静止后该物体处于 （悬浮、漂浮）状态。石蜡 0.87X 103 kg/ m3 汽油 0.71 X 103 kk/ m3 柴油 0.87X 103 kk/ m3 水 1.0X 103 kk/ m36、 根据右方密度表 ，判断实心石蜡块是上浮下沉还是悬浮石蜡块浸没在水中，将会石蜡块浸没在柴油中，将会:石蜡块浸没在汽油中，将会7、某同学用一端缠了铁丝的木块分别放入甲、乙两种不同液体一tfM二甲中，静止时如图所示，那么它在甲液体中受到的浮力 乙液体中受到的浮力,甲液体的密度 乙液体的密度（填“大于” “小 于”或“等于”）。利用此原理，生活中制作了