教学设计香港璀璨的明珠_第1页
教学设计香港璀璨的明珠_第2页
教学设计香港璀璨的明珠_第3页
教学设计香港璀璨的明珠_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计香港，璀璨的明珠 教学目标1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2、理解课文内容，认识香港。理解“东方之珠”的含义。3、在阅读中了解香港。激发学生热爱祖国，热爱香港。教学重点、难点认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港。课前准备1、收集有关香港的资料。2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。 3、有关香港回归片段的资料片。紫荆花图案。课时计划一课时。教学过程一、情境导入 1、板书课题，揭题激趣。 2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。 3、观看有关香港回归片段的资料片。4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对

2、香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。二、初读感知1、出示生字词卡片，读词正音。2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。3、小组合作探究学习。4、字词质疑，小组讨论共同答疑。5、教师巡视相机指导。师：请同学们说出无法解决的字词。生1：亚太地区。师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。生2：贸易。师：进行商业活动。生3：琳琅满目。师：比喻各种美好的东西很多。生5：物美价廉。师：物品好，价格低廉。生6：粤。师：广东省的简称。生7：佳肴。师：精美的菜肴。生8：一应俱全。师：形容很齐全。生9：大饱口福。师：形容吃得很痛快，过瘾。生10：举世闻名。师：全世界都能听到名声

3、。生11：奔流不息。师：来来往往不停息。生12：璀璨。师：形容珠玉等光彩鲜明。三、再读理解1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。生4：晚上，香港成了灯的海洋。生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。四、细读加深1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。2、分小组学习交流。3、全班交流。五、指导朗读1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。六、总结全文1、讨论：在你眼中，这是个（ ）的香港。2、师小结：让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！七、布置作业1、朗读课文，积累好词佳句。2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。读了第2节，我觉得香港读了第3节，我觉得香港读了第4节，我觉得香港读了第

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论