九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物(无答案)

1、人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）1 / 8第六单元碳和碳的氧化物、选择题1. （ 2 分）下列气体中，导致温室效应的是（4. （ 2 分）实验室制取氧气，下列说法错误的是（）5. （ 2 分）某气体的密度小于空气且易溶于水，则用什么方法来收集该气体（A.瓶口向上排空气法B.瓶口向下排空气法C.排水法6. （ 2 分）实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否 与水反A. N2B. OC. CO2. （ 2 分）工业上制取二氧化碳最适宜的方法是（A.煅烧石灰石B.石灰石与盐酸反应C.燃烧木炭D2COD.燃烧煤A.装置可用于高锰酸钾制取氧气B

2、.装置可用于收集氧气C.装置可用于过氧化氢溶液制取氧气D.装置可用于收集氧气）D.以上都可以CO2气体，最合理的做法是）3. （ 2 分）证明汽水中含有人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）2 / 8应，必须考虑的是（）A.B.C.D.人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）3 / 87. （ 2 分）由于气候变暖，南极冰川以前所未有的速度融化下列气体中能引起气候变暖的是（）A. O2B. COC. SOD.2N8. （ 2 分）甲、乙两同学在实验室制取CO2和。2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（）9. （ 2 分）甲乙是某同学设计的两套制取二

3、氧化碳的发生装置，对两套装置分析不正确的是（）甲乙A. 此时甲装置中的止水夹M 处于关闭状态B. 甲装置气体导出过程中容器内外气压相等C.甲装置具有启普发生器的功能D.乙装置 N 处添加止水夹可以与甲装置具有相同功能10. （ 2 分）在使用燃气热水器时，若通风不畅会使人中毒，造成中毒的气体是（）12. （ 2 分）欲除去 CO2中混有的少量 CO,可采用的方法是（）将混合气体通过灼热的CuOC.将混合气体通过澄清的石灰水D 将混合气体通过灼热的炭层13. （ 2 分）实验小组用如图所示装置进行实验，打开K,向充满 CO2的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水,立即关闭 K,振荡，观察现象，下列有关说

4、法不正确的是（）A. 一氧化碳B.氮气C.氧气D.稀有气体11. （ 2 分）下列事实不能用同一原理解释的是（A.碳和一氧化碳都能和灼热的氧化铜反应C.稀盐酸、稀硫酸都能除铁锈）B.洗洁精，NaOH 溶液都能去除油脂D.石灰水、KOH 溶液都能使紫色石蕊溶液变蓝色A.将混合气体点燃A.B.人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）4 / 8A.澄清石灰水变浑浊B.长颈漏斗中液面上升C.装置内气体压强减小，最终与大气压相等D.该实验说明 CO2能与石灰水反应14. （ 2 分）若某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具备下列性质中的哪几项（）不易溶于水 易溶于水 密度比空气小密度

5、比空气大.A.（D15. （ 2 分）实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体.由此得出的合理结论是（）A. 能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应条件有关B. 反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行C. 块状大理石与大理石粉末的化学性质不同D. 块状大理石与大理石粉末的组成不同二、填空题16. （ 4 分）请你根据下图所示回答下列问题:（1）_ 上图所寓示的含义是：（2）_ 造成温室效应的主要原因是：人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）5 / 8象是： _说明了二氧化碳的化学性质是_，物理性质是_（3）为了

6、减缓温室效应，我们每个人都可以从自己身边做起，比如说纸张双面使用。纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是： _（4）请你再举二件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。17. （ 3 分）如图所示，烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛，向烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸，我认为发生的现人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）6 / 818. （ 7 分）小明同学对 木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究.探究步骤：分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象：木炭燃烧：a._;木片燃烧：b.在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来,迅速向

7、烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成_，生成了_ 而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了，又产生了，由此得出的结论是:木片和木炭的成分（填相同”或不同”）.19. （ 5 分）实验室制取气体的思路：、 、;发生装置由决定；收集装置由决定.20. （ 2 分）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同，说明_不同，产物不同煤粉比煤块在空气中燃烧更剧烈，说明反应物 _ 的不同，反应速率不同.21. （ 4 分）某实验小组欲以某浓度的盐酸和大理石为原料，利用图I 所示装置制备并

8、检验二氧化碳。已知：二氧化碳在饱和碳酸氢钠溶液中的溶解度很小（1） 盐酸与碳酸钙反应的化学方程式为 _。（2） 实验前，根据二氧化碳与石灰水的反应，该小组同学预测在B 中应观察到的现象是 _ 。人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）7 / 8（3） 实验开始后，B 中并未观察到明显现象。经讨论后，该小组同学在A、B 装置之间增加了 C 装置，重新开始实验，在 B 中观察到了预期现象。请结合化学方程式并用文字说明C 装置的作用：_。（4） 将 C 装置中装满饱和碳酸氢钠溶液，即可用于收集二氧化碳，则二氧化碳应从_ （填 a 或 b）口进入 C。三、实验探究题人教版九年级上册化

9、学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）8 / 822. （ 8 分）案例分析及实验探究:案例一（1）案例一：探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制 _相同。（2） 案例二：用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛， 并使杯口始终浸没在水中。 描述此实验的实验现象： _（3）实验探究：实验室制取气体的常用装置如下1仪器 X 的名称是_ 。2实验室制取氧气时，能作为发生装置的有 _（填字母，下同）。写出实验室制取氧气的其中一个化学方程式： _ ，若要控制反应速率，应选择的发生装置是 _;若要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置是_ 。实验

10、室制取并收集一瓶二氧化碳气体，收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到火焰熄灭，则接下来应进行的操作是 _。23. （ 3 分）根据下图装置，回答下列有关问题:（1）_ 装置图中仪器 a 的名称为_ .（2）若用 G 装置采用排空法收集氢气，氢气应从r谊眦恥人、f欣|山也一:J1Th.广_案例二人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）9 / 8（3）制取二氧化碳最好选用 C 作为发生装置，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是 _写出实验室制取二氧化碳反应的化学方程式 _人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）10 / 8（4） 写出一个既能

11、用 D 装置、又能用 F 装置收集的气体的化学式 _ .（5）实验室加热高锰酸钾制取氧气，加热反应一段时间后，高锰酸钾仍有剩余，但已不产生氧气，此时应进行的操作是 _ 排水法收集氧气用于做铁在氧气中燃烧实验时，当氧气收满后，取出集气瓶前,采用_ 的操作，可使集气瓶中保留少量水.四、综合题24. （ 7 分）人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气.但人体排出的 二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用：足量澄渚石灰水（1）人吸气时应将活塞_ A（填打开”或 关闭”），活塞B（填“打开”或 关闭”（2）人呼气时应将活塞_ A（填打

12、开”或 关闭”），活塞 B（填_打开”或 关闭”），此时可观察到n瓶内的现象是 _（3）1瓶所装试剂的作用是 _；n瓶所装试剂的作用是 _ ；将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物.25. （ 13 分）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果是与实验的重要作用分不开的。结 合下列实验装置图回答问题：（1） 写出图中带标号仪器的名称： _ _。人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）11 / 8（2） 若实验室对你开放，要用高锰酸钾制取较純净的氧气，你选择的发生装置_（填序号，下同）,选择的收集装置是 _ ，选择此收

13、集装置的理由是 _ ，反应的符号表达式为 _。实验结束后，应先将导管从水槽中撤离，再熄灭酒精灯，原因是 _。（3） 用 B 装置制取氧气用 D 收集时，其中二氧化锰固体起到 _ 作用，该反应的符号表达式是_。当_ 时，说明气体已经集满集气瓶。（4） 如果用下图所示装置收集氧气，气体应从 _ （填“a 或 “b端管口通入。（5）实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热来制取甲烷。甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气小。极难溶于水的气体，现选择合适的装置来制取并收集，应该选择的发生装置是_，收集装置是_26. （ 8 分）阅读下面科普短文：二氧化碳是著名的温室气体，它能让太阳光顺利通过，去卩会

14、阻止地表热量的散失。在地球形成的初期，太阳的辐射强度只有现在的四分之一，为什么那时的地球没有被冻成冰球呢？最新的理论认为，液态的水（比如降雨）能够溶解空气中的二氧化碳，再把它变为碳酸盐，沉积在岩石层中。同时，地球的内部很热，沉 积在地壳中的碳经常会随着火山喷发而重新变为二氧化碳释放到大气中，这就形成了一个碳循环。经过几 亿年的时间，这个碳循环逐渐达到了某种平衡，使大气中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于这些二氧 化碳产生的温室效应，使得地球的温度不至于太冷。生命的诞生促成了另一个碳循环。众所周知，生命的基础是光合作用，就是利用太阳提供的能量，把二氧 化碳中的碳元素提取出来，连接成一条长短不一的

15、碳链。这样的碳链被称为有机碳”因为它既能作为生命的 建筑材料”，搭建成生命所需的各种有机分子（碳水化合物、蛋白质和氨基酸等），又能燃烧自己”,产生能量供生命使用。有机碳的燃烧过程又可称之为氧化反应”，其产物就是二氧化碳和水。南极冰钻的结果证明，地球大气中的二氧化碳浓度在过去的1 万年基本保持稳定。但自工业化以来，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳浓度开始逐年上升，同时段内地球大气层的平均温度也发生的变化（见表 一和表二）。人教版九年级上册化学复习题第六单元碳和碳的氧化物（无答案）12 / 8目前燃烧化石能源而产生的二氧化碳，大气中的实际含量比理论计算值少一倍。有证据显示，大气中二氧化碳浓度的提高

16、加快了森林的生长速度，促进的土壤对二氧化碳的吸收，这说明大自然正在努力地试图平 衡人类带来的影响。但是，大自然的平衡能力是有限的，面对突然多出来的这些碳”大自然一时也应付不过来了。所以人类必须自己想办法。下图是当前人类为降低大气中的二氧化碳浓度所采取的措施。依据文章内容，回答下列问题：（1） 在地球形成的初期，地球没有被冻成冰球的原因是 _。（2） 人类使用化石燃料使大气中二氧化碳的浓度逐年上升。下列物质中，属于化石燃料的是 _ （填字母序号，下同）。A.天然气B。煤C。酒精D。石油（3）观察表一和表二后，小德认为二氧化碳排放量的持续增加导致地球大气层平均温度持续升高，但小威却不同意他的观点。下列不同年份间数据变化的总趋势能支持小威