九年级物理全一册15.1：两种电荷-教案设计

1、人教版九年级物理全一册15.115.1 :两种电荷- -教案设计1 1 / / 5 5课题15.1 两种电荷教材分析1 1、知识构成及在本章中的地位： 摩擦起电是学生熟悉的电现象之 ，两种电荷及其相互作用规律是进 步深入学习电学、理解许多电现象的基础，因此本节课作为初中物理电学起始课，具有很重要的地 位。本节内容主要由“两种电荷”、“原子及其结构”、“导体和绝 缘体”二个部分组成。本节在整个电学部分起到基础支撑作用，是整 个电学的基石与开始。2 2、 课标要求：一是观察摩擦起电现象。教材首先通过图片展示了 熟悉的生活现象“与头发摩擦过的梳子会吸引碎纸屑” “摩擦过的气 球会使细水流弯曲”等现象

2、，引起学生的关注，有效地激发学生学习 的兴趣，拉近物理与学生生活的距离。课标的第二个要求是探究并了 解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。教材编排了 “电荷间的相 互作用”这个重要的实验，以促进学生实验能力的发展。学情分析学生的生活经验：学生在日常生活经验的积累中，对摩擦起电现 象以及导体和绝缘体已经有一些印象，但是从微观结构上认识此现象 并且涉及电荷的移动，有一定的难度。学生已有的学习方式、习惯、 能力：九年级的学生思维活跃，具有强烈的求知欲和集体荣誉感，而 且通过一年多的物理学习，学生的自主学习，小组合作交流，组内成 员间相互帮助的学习方式已经形成，而且学生还具有一定的观察、实 验、分析、

3、归纳、推理能力。但学生对问题的深入思考及理性化的思 维能力，比如控制变量法的应用，还比较欠缺。授课 时间2017.05.04课时：1课型新授课授课教师珠海香洲区第九中学张一帆教学目标知识与技能1.1.知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们间的相互作用规律2.2.学习验电器的使用，了解其工作原理。过程与方法1.1.从摩擦起电出发认识两种电荷，感受人们所用的推理方法。2.2.实验验证正负电荷的相互作用，判断带电体电荷的正负。3.3.学习验电器的使用，了解其工作原理。4.4.学会解释生活中有关静电的现象。人教版九年级物理全一册15.115.1 :两种电荷- -教案设计2 2 / / 5 5情感态度价值

4、观培养学生严谨的科学态度，能积极主动地参与探究活动。教学重点两种电何及电何间的相互作用规律。教学难点通过电荷间的相互作用判断带电体电荷种类，解释验电器工作原理。教学方法实验探究、分析归纳学习方法合作探究法，归纳法教具玻璃棒、橡胶棒、干燥丝绸、毛皮各一块，自制验电器、吸管，橡皮擦、针筒、易拉罐。教学过程实验引入：实验 1.1.与纸巾摩擦过的吸管带静电吸引彩色小纸片。教学内容：（一）导入新课我们可以看到彩色的小纸片被吸管吸上了，这是什 么原因呢？（让学生猜想）。（二）教授新课摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起 电。实验 2.2.带上静电的吸管吸引注射器喷出的水柱。实验 3.3.带上静电的

5、吸管吸引空易拉罐。让学生们仔细观察实验 2 2 与 3 3,发现不论是轻小的固体 与液体都能被吸管上的静电吸引。结论：通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电。带电 的物体能够吸引轻小物体。I两种电荷及相互作用 设问 1.1.电荷有没有种类？ 实验器材：两支吸管，橡皮擦，纸巾 实验方法：把吸管分出头尾，头一端用纸巾摩擦，尾一 端用橡皮擦摩擦，让它们两端都带上静电。观察三种情况时发生的现象：头头靠近，尾尾靠近, 头尾靠近。结论：自然界只有两种电荷（正电荷和负电荷）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引人们规定：被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电 荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒人教版九年级物理全一册15.1

6、15.1 :两种电荷- -教案设计3 3 / / 5 5上带的电荷叫做负电荷。想想做做：1.1. 被纸巾摩擦过的吸管带的是正电荷还是负电荷？如何 验证？（如果吸管被带负电的橡胶棒排斥，说明其带上了负电 ）2.2. 为什么要规定毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷？能不能 用其它物体与橡胶棒摩擦，看看带上的是什么电荷 ？（用包装塑料气泡膜与橡胶棒剧烈摩擦后，橡胶棒居然带 上了正电，想想人们规定正负电荷的意义）n验电器：探究验电器的原理介绍自制验电器的结构，用摩擦起电的方式让吸管带静 电，靠近验电器上的金属触点，观察验电器瓶内两锡箔 纸的状态。验电器工作原理：同种电荷相互排斥（三）巩固练习一个带负电的物体

7、A A 和一个带正电的物 体 B,B,用一根带 绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷 是，瞬间电流的方向（四）课堂小结1 1、 摩擦起电2 2、 两种电荷（正电荷和负电荷）3 3、 电荷间的相互作用规律4 4、 电荷量5 5、 验电器验电原理板书设计：第一节两种电荷人教版九年级物理全一册15.115.1 :两种电荷- -教案设计4 4 / / 5 5一、摩擦起电带电体能吸引轻小物体一、电何有两种：冋种电何相互排斥异种电荷相互吸引与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。三、验电器检验带电的仪器原理：同种电荷相互排斥作业课前预习：阅读电流和电路。课后作业：动脑动手学物理

8、1 1, 2 2教学反思（手写）：亮点：1.用三个静电小实验引入课堂，直观有趣，又验证了摩擦起电的普遍现象。2.设计了用吸管的摩擦起电验证两种电荷的存在极其相互作用。实验创新，材料简单，效果明显， 即使在潮湿天气吸管存留静电也比较持久。3.通过两个小组实验丰富了课堂，充分调动学生学习积极性，在实验后让学生进行实验小结，锻炼 了学生分析归纳总结的能力。不足：本节课的实验较多，要控制好每个实验的时间，课堂中出现了某个实验不成功，多次重复， 让课程进行的不够流畅。整改措施：加强对新实验的改进，熟练实验的操作，对突发情况要有所预设。课后习题：1 1、 物体具有_的性质，我们就说物体带了 _；或者说带了

9、 _2 2、 带电后物体叫_，它具有_的性质。3 3、 自然界只有正、负 _ 种电荷。经丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫 _电荷；经皮毛摩擦过的橡胶棒所带电荷叫 _ 电荷。4 4、 电荷间的相互作用： _电荷互相排斥， _电荷互相吸引。5 5、 电荷的单位是 _ ，符号是 _。6 6、 实验室常用 _ 来检验物体是否带电， 它是禾寸用 _ 的原理来工作的。7 7、下列现象属于摩擦起电的是 （）A A、在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声B B、用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起C C 化纤衣服穿在身上特别容易吸附灰尘人教版九年级物理全一册15.115.1 :两种电荷- -教案设计5 5 / / 5 5D D、擦黑板时粉笔灰四处飘落人教版九年级物理全一册15.115.1 :两种电荷- -教案设计6 6 / / 5 58 8、用绝缘细线悬挂 A A B B C C 三个带电小球，在所示位置处于平衡状态，若已知则 B B 球、C C 球的带电情况是（）A A、 A A 球带负电、C C 球带正电B B、 B B