雷雨教学设计

1、雷雨教学设计教学目标1、 知识与技能（1） 认读并会写本课生字（2） 在读中想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象2、 过程与方法正确、流利地朗读课文，理解课文内容，读懂课文内容，读懂每段每句的意思，弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。3、 情感、态度与价值观学习按照一定顺序观察自然现象的方法，有留心观察天气的习惯。教学重难点1、 认读并会读本课生字2、 默读、想象。教学时间两课时教学过程 第一课时一、 激趣导入1、 师：老师这里有一个谜语，我请同学们来猜一猜：“有位老兄脾气大，爱发脾气就数它，发起怒来大声吼，成串的泪珠伴着下。”（打一自然现象）生:雷雨。师：对，今天我们将要学习的这篇课文就是雷雨

2、。（板书课题）2、 请大家看看图，仔细的听一听。（出示彩图，并播放录音）3、 你看到了什么？听到了哪些声音呢？请大家来说一说。4、 小朋友们看得很仔细，听得也很认真，这些都是雷雨前的景象。二、 自由读课文，整体感知1、 说说课文主要讲了什么。随学生回答教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后2、 请同学们按照时间的顺序找出相关段落。三、 自读课文，画出生字，自由拼读四、 学习生字五、 自由默读课文，读正确、流利六、 指导书写1、 出示12个生字，学生认读并组词。2、 指导几种记字方法3、 教师重点分析以下几个生字4、 教师范写，学生书写七、 布置作业抄写生字词 第二课时一、 复习1、 听写词语 沉重、彩虹

3、、逃走、蜘蛛2、 默读课文3、 课文主要讲了什么呢？二、 朗读感悟课文（一） 学习第1-3自然段雷雨前景象1、 导入：小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来之前，大自然会有很多变化2、 读通句子3、 读出感情。你读了这雷雨前的景象后，有什么感受？学生交流：很可怕，很恐怖你是从哪些句子中感受到的？（1）“满天的乌云，黑沉沉的压下来。”学生齐读后，师说：“是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友们都感到害怕，就连树叶和蝉也跟我们小朋友。” （2）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”怎样是“乱摆”？ （3）“闪电越来越亮，雷声越来越响。”师评：你不光看到了闪电，还听到了雷声，真是个会读书的好孩子。4、 说话

4、训练师：雷雨前的天气闷得让人受不了。其他的小动物们都在干什么呢？5、 是啊！要下雨了，（出示）满天的乌云齐读（二） 感受第4-6自然段雷雨中的景象1、 雷雨来了，你们看：（出示文中图1，配上雷雨声音）2、 雨下得真大3、 引读。4、 再出示：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。5、 雷声、雨声是一下子变小的么？（三） 感受雨后美景1、 雨很快就停了，观察图上的小男孩脸上出现了什么样表情。雷雨后的景色是什么样的？2、 读完了，我们轻轻的闭上眼睛，想一想雨后美丽的景色。你仿佛看到了什么？听到了什么？3、 生自由读、说。4、 播放雨后动画5、 配阅读三、 课堂小结1、 有感情的朗读，一边读一边想象景象2、 教师小结四、 课后练习1、 读句子2、 这些动词用的好吗？好在哪里？3、 齐读句子4、 练习抄句子五、 布置作业教后反思本篇课文教学我充分利用了生活化的教学材料，让学生在课堂上走进生活，并把生活中的