《消费及其类型》导学案

1、姓名班级时间 导学案(编号)_520XX级政治学科一一经济生活导学案第三课 多彩的消费【课题】消费及其类型【咼考考点】影响消费的因素消费类型消费结构【课程标准】【学习目标】1. 理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响。2. 了解不同的消费类型及其特点。3. 了解消费结构的含义及其变化的影响因素，理解恩格尔系数变化与消费结构、消费水平之间的关系。【使用说明及学法指导】【学习过程】自主预习案(读书自学、自主探究)【知识清单】一、 预习内容：影响消费水平的因素1 消费水平受很多因素影响，其中主要是居民的 和。2. 是消费的基础和前提。(1) 在其他条件不变的情况下， 人们收入越多，对各种商品

2、和服务的消费量就越大。要提高居民的生活水平的根本途径 ： 。(2) 居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受 的影响。(3) 社会总体消费水平的高低与人们 的大小有密切的联系。3 的变动会影响人们的购买能力。一般说来，物价 ，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价 ，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。：消费的类型1. 按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、 和租赁消费。2. 按照消费对象不同，可以分为有形商品消费和 。3. 按照消费的 ，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。：消费结构1. 含义：反映人们在消费总支出中所占的比重。2. 影响消费结构变化的

3、因素：消费结构不是一成不变的，它会随着、收入的变化而不断变化。3. 恩格尔系数：占家庭消费总支出的比重。4. 恩格尔系数的意义：由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。恩格尔系数，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和【课前探究】【课中探究】课中探究案（合作、交流、展示、点评）一、创设情境、导入新课通过一组幻灯片（比尔盖茨、泰森、乔丹与贫苦农民消费水平的差异）导入。【课堂探究一】：影响消费水平的因素【情景一】“十一”旅游回来的聪聪问父母两个问题：1 、为什么同样是旅游，我去的是本溪关门山，小强家去的是黄山2 、为什么同样是旅游，我家坐公共汽车，小明家是开私

4、家车大胆展示：请你谈谈想法（可任选一个问题）【情景二】妈妈回答：我们家的这个月只收入 2000元,只够去关门山的。小强家这个月收入6000元呢,所以他们可以去更远的地方。大胆展示：从妈妈的回答中你能看到是什么因素影响了他们两家的消费？具体表现是什么？【情景三】爸爸回答：小明爸爸要涨工资了，所以可以贷款买车，开私家车去旅游。我们家每月收入只有2000元，下个月收入可能会更少，所以要节省一点，还是坐公共汽车吧。大胆展示：从爸爸的回答中你能看到是什么因素影响了他们两家的消费？具体表现是什么？【情景四】聪聪说：原来我们家的收入和他们有差距，如果大家都能象小强和小明家一样的收入，那就 都可以考虑开私家车

5、，去黄山旅游了大胆展示：从聪聪的感悟中你能看到是什么因素影响了他们的消费？具体表现是什么？【情景五】聪聪的新问题：在收入一定的情况下，为什么有人选择在平时出游，而不是在“十一”假期出游？大胆展示：谈谈你的看法。1影响消费水平的因素3L 、居民收入 丄、物价水平（基础和前提）*L （各种因素的具体表现请课后巩固）I 、其他因素【课堂探究二】： 消费的类型请你以交易的方式、消费的对象、消费的目为标准划分消费的类型，完成表格: 表格一交易方式划分表现特点消费对象“一手交钱一手交货”:所有权、使用权立刻转移大部分日常品“花明天的钱，圆今天的梦”所有权、使用权转移大宗耐用消费品“不在乎天长地久， 只在乎

6、曾 经拥有”所有权，使用权转移使用次数有限或 无力购买的商品表格二按消费目的 划分满足较低层次的衣食住用行的需要一必不可少全面提高自身素质，如发展德、智、体、美等方面的需要进一步丰富自己物质生活和精神生活的消费探究三：（自主探究分钟，小组合作分钟）根据老师晒的各项支出， 计算 1998 年和 20XX 年恩格尔系数分别是多少。 这种变化反映了什么？为什么 有这种变化？【课中检测】 （总结反刍、当堂检测）一、构建本节课知识结构体系：当堂检测：1、按联合国提出的标准，恩格尔系数在59以上属于贫困生活， 50-59 属于温饱， 40-50 属于小康， 30 40属于富裕，低于 30就是最富裕。 20

7、XX 年我国城乡居民家庭恩格尔系数分别为 37.9 和 47.8 ，均比上年降低 13 个百分点。“吃饱肚子”不再是大部分人生活中的头等大事，它已经位于健康、娱乐、文化教育、旅游及其他生活享受。上述材料表明 城乡居民的消费以享受性消费为主 城乡居民的消费水平开始向比较高的层次发展 城乡居民的消费结构趋向合理 城乡居民已经树立了科学的消费观A. B. C. D. 2. 东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于A. 东部地区人们的收入水平相对较高B. 东西部地区人们的收入差距大C. 东部地区人们的过去和未来的收入水平高20XX年扩大到中部和东部地区, ）D. 东部地区人们的消费观

8、念超前3 从20XX年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费,但教育消费仍将是许多家庭较为沉重的负担。教育消费属于（A. 生存资料消费 B .发展资料消费C.享受资料消费D .脑力劳动消费4. 甲说：“谢天谢地，我的购房贷款申请终于被批准了。 ”乙说：“好不容易，我多年积蓄的钱终于够买一 套房子了。”对话说明（ ）A. 甲的消费方式优于乙的消费方式B. 乙的消费方式优于甲的消费方式C. 在买方市场条件下应适当鼓励甲的消费方式D. 在买方市场条件下应适当鼓励乙的消费方式课后巩固案（自我完善、训练提升）1、 随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻

9、常百姓家。这说明（）A.收入是消费的基础和前提B 消费拉动经济增长C.物价水平影响购买力D收入差距影响消费水平2、 物价水平是影响家庭消费的重要因素，对此的正确理解是（）A. 在任何情况下，商品价格水平提高，则家庭消费水平降低；反之亦然B. 国家发布行政命令，降低消费品价格，是提高家庭消费的根本途径C. 国家应限制消费品价格上涨D. 商品价格的高低影响人们的消费选择，影响到人们的购买力3、 钱货两清消费和租赁消费的最大区别是（）A商品的使用权即刻发生转移B钱货两清消费会发生所有权的变更，而租赁消费的所有权不变更C钱货两清消费附带保修责任，租赁消费不附带保修责任D租赁消费适用于大宗物品的消费，钱

10、货两清消费只适用于小件商品的消费4、 甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35. 3%和36. 1%,这表明（）A 从收入水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民B 从收入水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民C.从生活水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民D 从生活水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民5、 随着人民生活水平的提高，不少居民纷纷利用“十一”长假外出旅游。这里的旅游消费属于（）劳务消费生存资料消费发展资料消费享受资料消费 租赁消费A . B .C . D .6、 联合国对消费水平的规定标准：恩格尔系数在59以上为绝对贫困；50- 59为温饱水平；40- 49为小康水平；2

11、0-40为富裕水平；20以下为极度富裕。根据下表推断某市的消费水平已经达到（）项目吃穿用其他总计金额亿元170050017001004000A .温饱水平B .小康水平 C .富裕水平 D .极度富裕7、材料一：见表1-1我国居民的恩格尔系数20XX 年20XX 年20XX 年20XX 年城镇居民38.2%36.9%35.7%34.1%农村居民47.1%46.7%45.2%44.6%材料二：见表1-2 我国居民年人均可支配收入20XX 年20XX 年20XX 年20XX 年城镇居民7280 元7860 元8703 元9472 元农村居民3253 元3366 元3476 元3822 元材料三：由

12、于食品价格上涨，20XX年，城镇居民人均食品类消费支出达 2710元，增长12.1%，比20XX 年高出7个百分点。据测算，受粮食、油、肉、禽、蛋、鱼、鲜菜等价格上涨的影响，收入最低的10%的家庭购买者7类食品人均支出需增加 144元，户均支出需增加 484元（平均每月增加 40元），占全部 食品支出的10.2%，给低收入户日常生活带来了很大困难。据上述材料，回答：1) 材料一、二分别反映了什么经济现象？材料一、二共同反映了什么问题？2) 材料一和材料二有什么内在联系？3) 结合所学知识，分析近几年来我国城乡恩格尔系数不断下降的原因。视野拓展 】第三课 第一框消费及其类型 参考答案【课内探究】

13、探究三答案： 恩格尔系数越大，生活水平越低，反之就越高。如果一个家庭，大部分的支出 都是用于食品支出，那么其他支出就会受限制，就是说，恩格尔系数过大，生存资料消费 过多，必将影响发展资料、享受资料消费的增加，从而使得消费水平变低。反之，恩格尔 系数越小，说明人们的生活水平高，消费结构得到改善。【课堂检测】1、 B 2、 A 3、 B 4、 C【课后强化】1. A 2. D 3. B 4. C 5. C 6. B7. ( 1).材料一反映了 20XX年至20XX年我国城乡居民恩格尔系数都有所下降。材料二反映了 20XX年以来我国农村居民人均纯收入和城镇居民人均可支配收入持续增长。 材料一和材料二都反映出我国城乡居民的生活水平都有提高，消费结构在改善，但城乡差距较大。(