《液体的压强》

1、1 了解液体产生压强的原因及能准确陈述液体压强的特点； 知识与2 .能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算； 技能怙:戚冬3 .认识连通器，了解生活和生产中的连通器。1通过探究，了解液体压强的特点；通过推导，掌握液体压强与液体的 教学 过程与密度和深度的定量关系；目标 方法2 利用液体压强的特点解释简单的现象。1. 通过大量的生活感知和经验激发学生的学习兴趣和求知欲；通过实验探究度与培养学生严谨的学习态度，掌握科学的探究方法；价值观 2 .通过对三峡船闸的认识，培养学生的民族自信心和自豪感。教学 重点：理解液体内部的压强规律；会用液体压强公式进行简单计算。液体压强公式重点 难点：如何指导学生

2、通过实验探究液体内部压强与液体密度和深度的关系,难点 推导。教学实验探究法、教师引导法方法教学底部扎有橡皮膜的饮料瓶、红颜色的水、侧面有小孔的塑料瓶、液体压强计、烧杯、准备 水、刻度尺、铁架台、连通器模型、多媒体课件。课时 1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图、播放电影泰坦尼克号沉船片段，思考、从大家熟悉的电影引引入提出问题：船沉下去后，水为什么能汹涌而交流出问题，激发学生的学新课至，直冲船舱，产生很大的冲击力和破坏力呢?回答：水习兴趣，引入液体压强。桌面上的物体，对支撑它的物体有压强。能产生压力（压强）探究新知使用导学案，就是 要让学生能自学的尽量 白学，重难点问题在课 学生拿

3、出堂进行合作探究。导学案，展示预习通过演示实验，使学生成果直观的感受到液体压强的存在。观察演示实验，分析液体压强产生的通过进一步思考，学原因生对于液体压强有了初步的感性认识。讨论、思引导学生进一步思考。学生提出猜想与假那么液体也受到重力，对支撑它的物体也应 该有压强。本节我们就來研究液体的压强。我们先看看同学们预习的效果。（让学生展示导学案预习部分，随机抽学生回答。）合作探究1演示：向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；分析：液体由于受到重力的作用，而对支撑 它的容器底部有压强。合作探究2:演示：向开三个不同深度的小孔 的矿泉水瓶中注水，观察现象。分析：液体由于具有流动性，会对阻碍它流 散

4、开的侧壁有压强。实验结论：（1）由于液体受到重力的作用，所以液体对容 器底有压强；（2）由于液体具有流动性，所以液体对容器侧 壁也有压强。液体压强的特点提问：对于液体的压强，大家想知道些什么？由刚才的演示实验，引导学生提出猜想与假设合作探究3：液体对容器底和容器侧壁都有压 强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特 点又是怎样的呢？（引导学生猜想） 探究实验：探究液体内部压强的特点介绍主要实验器材：压强计科学方法：转换法压强计就是将液体压强的大小转换为U形管两边液面出现的高度差。讨论设计实验方案实验步骤：(1)把探头放进盛水的容器中，看看液体内部是否存在压强。保持探头在水中的深度不变， 改变探

5、头的方向，看看液体内部同一深度各方 向的压强是否相等；(2丿增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强和深度有什么关系；(3)换用盐水，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关实验结论：(1) 液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部各个方向都有压强；(2) 液体内部同一深度，向各个方向的压强相等；(3) 同种液体，液体压强随深度的增加而增大；(4) 液体内部的压强大小还与液体的密度有关，深度相同时，液体密度越大，压强越大。二、液体压强的大小探究活动4：科学方法：模型法(教师引导学水林的体积为V = Sh 水的密度为P水杆的质量为m= PV学生了解压强计的构造和原通过演示实验，使学生得到直

6、观的结论，学生讨论并为进一步的讨论得到设计交流实验基础。使学生逐渐实验方从感性认识上升到理性法：控制认识。变量法。师生共同完成实验1和2,现象明显，容易操观察实验作的实验由学生完成能3 (播放视增加注生的自信心和成频)就感，不容易观察和操思考、讨作的实验由老师演示或观看实验视频，能节约观察并根据演示实验的现象 总结液体时间提高课堂效率。压强的特占八*听讲、思通过另一种方式验可得：P =F/S=G/S=mg/S= p Vg/S= PShg/S= Phg小结对液体压强公式进行学习、理解。应注意：统一单位：液体的压强大小只跟液体密度和液体深度有关；公式中的h是指深度，即自由液面到研究点的竖直距离。此

7、公式只适用于求液体压强。挑战自我（讨论练习1,学生做练习2和3，请两个学生上黑板板书，大家共同评价，找出问题，及时纠正，强调计算题格式）练习1.如图所示，容器中盛有一定量的水，静止 放在斜面上，容器底部A B> C三点的压强R、Pb、pc的大小关系是： O练习2、潜到海面下20m的潜水员，受到海水的压强是多大？ （ P 海水=1.03 X 103Kg/m3, g取10N/kg）练习3、潜水员潜到三峡库区20m深的水中，受到水的压强是多少？若他的身体表面积为2m,则他受到水的压力是多少?（g=10N/kg）三、学生自己阅读课本。找出连通器的概念、特点、连通器在生活中的应用。*拓展：利用液体

8、压强知识和平衡力知识分析连通器装同种液体不流动时液面是相平的。（课后完成）（一）、基本知识1液体压强：特点、应用2公式计算、公式推导（二）、基本技能会正确使用液体压强计（三）、基本方法：控制变量法、推导法证前面的实验结论。将感性认识上升为理性 认识，从而得到准确的 规律。考、回答、进行课堂演练学以致用，巩固所学的 知识。通过连通器的原理推导，巩固液体压强公式 及液体压强特点。从物 理回归生活，提升学生 解决实际问题的能力。跟随多媒体课件的展示思考帮助学生理清头绪。回忆。四、布置作业乙倾斜，在水未从试管流五、课后作业【中考宝典】（见导学案）1.甲乙两只完全相同的试管，都装有水，甲管竖直放置，乙管

9、倾斜放置，两管二液面相平，如图所示，设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙，则P甲P言甲乙。2、如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐出前, 水对管底的压强将（）口四、小结:A.逐渐变大B.逐渐减小C.不发生变化D.先变大后变小3. 如图所示，容器内的液体对底面的压强为Pi,当把它倒过来时，液体对底面的压强为P2,则它们的关系是（）A. P t>P2 B. P fP2 C. P XP2 D.无法确定4. 一个圆柱形容器，重20N,底面积为2X 1代,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水，求：（1）水对 底面的压强（2）容器对桌面的压强。5. 如图所示，容器 中盛有水，其中hi二1

10、00cm, h 2二60cm,容器底面积S二20cn求：（1）水对容器顶的压强（2）水对容器底的压强（3）水对容器底的“压力？ （g=10N/kg）J五、 板书设计:§ 92液体的压强一、液体压强产生的原因：受重力和有流动性二、液体压强的特点1.液体对容器底和侧壁都有压强；2在同一深度，液体向各个方向的压强相等；3同种液体压强随深度的增加而增大；4.在同一深度，液体的密度越大，压强越大。三、液体压强的大小1液体压强的大小由液体密度与深度决定。2公式：P =pgh四、连通器本课题内容比较多，我在设计时很纠结，设计了两种方案，一种是呈现液体压强教八、课后反思学的完整性，所有内容一课时完成，一种是分两课时完成，第一课时研究液体压强的特点，引导学生自主探究，