《爱劳动》案例_第1页
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文档简介

1、爱劳动教学片段一、背景分析爱劳动是一首2/4拍歌曲，一段体结构，歌曲音调坚定有力、节奏整齐、 明快/简单/易唱，表现了儿童爱劳动的良好品质。教学中根据儿童喜欢唱、好动等特点，结合歌曲的内容、围绕“班级卫生大扫 除”的主题线索，展开各项有机联系的教学活动，让学生在“劳动中”学习音乐， 培养学生丰富的想象力和创造力，从而达到更好的表现音乐的能力。二、教学流程1、聆听导入：让学生从聆听歌曲洗手绢中体会劳动的乐趣、感受劳动 的光荣。2、节奏创编练习：通过创编劳动的动作引出单声部节奏和三声部节奏的练 习。3、演唱：学习用轻而蕴含力量的声音演唱爱劳动感觉歌曲坚定有力的 音调，培养爱劳动的意识。4、创编表演

2、：通过主题拓展，创编更多的动作，感受劳动者的艰辛与光荣。5、学科综合：播放粉刷匠学生粉刷房子，收获劳动的成果，进一步体 验劳动的乐趣。三、实施片段11、创设情景、激发兴趣师：“班级要来个卫生大扫除，同学们想一想该为班级做哪些事情呢？”生：扫地(shua shua)擦桌子(caca caca )修理课桌椅(ding ding )师：下面分组劳动：(出示课件)生: shua| caca caca I ding ding |师：三组合作同时劳动厂 shua | shuaca ca caca | ca ca caca |丿di ng di ng | di ng di ng II师：“同学们劳动真积极，

3、老师放一首歌曲为你们助助兴（师播放歌曲爱劳动 ；生合着音乐节奏劳动） 片段 22、创编表演、体验快乐 师：同学们，爱劳动可以在家帮妈妈做家务事，在学校做卫生。那工人叔叔、 农民伯伯又是怎么劳动的呢？生：“拨萝卜”、“锄草”、“施肥”生：制造汽车生：宇宙飞船会升空（ 学生自由创编表演 ）师：辛勤的劳动可以给我们带来幸福的生活。 片段 33、学科综合、收获成果 师：“同学们一起用勤劳的双手把我们的教室打扫得那么整洁，现在如果再粉 刷粉刷就更漂亮了。生：小组合作粉刷房子。（学生在粉刷匠的音乐中给房子上色）师生评价 师总结：“劳动真光荣，今天同学们的表现实在太棒了，来，为咱们的劳动成果鼓 鼓劲。生：“

4、棒、棒、我更棒！ ” 教学评析 本课以爱劳动为主题，围绕“班级卫生大扫除”这一线索，一步步深入地展开 教学，让学生在主题活动之中感受、表现音乐，并在感受、表现中体验劳动的乐趣，收获劳 动的成果。围绕以上教学意图，教师设计的教学过程与方法能以学生为本，关注他们的心理需要， 教学思路简约、明晰。 以三个步骤为主线将学科知识融入主题教学活动中，便学生学得自然、 深入。第一步的教学，教师充分认识节奏教学的重要性，用劳动引入节奏练习，体验合作劳 动的乐趣。通过合着音乐劳动，感受歌曲蕴含力量的旋律和坚定有力的情感特点；第二步通 过主题拓展、创编动作、体会劳动者的辛勤劳动，体验劳动的成功快乐；第三步是设计与美 术结合通过亲手粉刷房子进一步体验劳动的光荣并收获劳动的成果。爱动且边唱边表演

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