历九第二课大河流域

1、九年级（上）历史学科导学案课题:第2课大河流域一一人类文明的 摇篮时:1课时主备人：复备人:班级:小组:姓名:导学流程一、预习（10分钟）二、探究（25分钟）三、测评（8分钟）四、总结（2分钟）【学习重点】古代文明为何产生在大河流域【学习难点】对印度种姓制度的认识【学习目标】1、掌握古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典 和古代印度的种姓制度的史实2、理解古代文明产生的自然地理环境。【课堂过程】一、预习：阅读课文，完成下列习题。1、 金字塔的国度出现：古埃及位于北非的 流域，该流域约从年开始，陆续出现几十个奴隶制小国。统一：约年，初步统一的埃及国家建立起来。古埃及国王的陵墓叫，它是 的象征。

2、强盛：世纪埃及成为地跨亚非的大帝国最。灭亡：世纪，埃及灭亡。2、新月沃地育的古国 出现： 年，西亚的人，在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。统一： 世纪，古巴比伦王国国王统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。巩固：为维护奴隶主利益，汉谟拉比制定了一部法律，史称 ，它是世界上法典。3、古代印度的种姓制度约年，印度河流域开始出现小国。雅利安人在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家，形成严格的等级制 度，史称“”。二、探究：合作探究并完成下列题目。1、看课本12页“活动与探究”题的地图：这是一幅公元前2500年左右的亚非文明地图，请你结合地图议一议：（1）从左至右填出四大古代文明的名称，并填写出它

3、们产生的大致时 间 （大致时间是）；购（大致时间是）；3（大致时间是）；（大致时间是）；（2）它们是在什么样的地理环境中发生和发展的？ 这些文明都处在哪两个纬度之间？ 古代文明为什么多发生在大河流域？2、古代印度的种姓制度分为哪几个等级？各等级分别由哪些阶层组 成？各等级分别承担什么责任和义务？种姓制度带来什么影响？三、测评：（一卜选择题1 初步统一的古代埃及国家建立在（）A .公元前3500年 B.公元前3000年C .公元前2100年 D .公元前15世纪2. 非洲最古老的文明产生于（）A .古代巴比伦 B.古代印度C .古代希腊D .古代埃及3. 古代人类文明与河流息息相关，其中古代埃及

4、文明起源于（）A .尼罗河流域 B.两河流域C .印度河流域 D .亚马逊河流域4. 古巴比伦建立的是（）A 中央集权的封建国家B 中央集权的奴隶制国家C 奴隶制的共和国 D 半封建半殖民地国家5世界现存的古代第一部比较完备的成文法典产生于（）A.印度河流域B.两河流域C.黄河流域D.尼罗河流域 （二卜材料题: 1、右图是伊朗出土的石柱，石柱上用古老的楔形文字撰刻着一部法典,这部法典是古代哪一个国家制定？该法典的名字 是什么？（2）这部法典维护了哪一阶级的利益（即法典的 性质）？它在历史上有什么特殊的地位？四、总结：（根据图表的形式归纳你在这节课上所学的主要内容）文明古国国家出 现时间统一时间

5、发源流 域古代居民著名国王典型形 式、制 度、成果古埃及古巴比伦古印度古代中国五、【教学反思】九年级历史上册第2课大河流域一一人类文明的摇篮导学案的答案 一、 预习：1、 尼罗河，公元前3500年 公元前3000年，金字塔，权力 公元前 15 公元前 62、 公元前3500年，苏美尔人 公元前18汉谟拉比法典，现存的古代第一部比较完备的成文3、公元前2500,种姓制度二、探究1、 （ 1） 埃及文明，3500年；两河流域文明，公元前 3500年;印度文明，公元前2500年；中国文明，公元前2070年；（2）早期文明往往产生于大河流域北纬20° 30°原因：大河流域气候湿润，

6、阳光充足，地势平坦，适合人类生存；大 河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛 的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。2、婆罗门（祭司、贵族） ，掌管神权；刹帝利（国王、武士、官吏） ， 把持国家军事和行政大权；吠舍（农民、牧民、手工业者、商人） ，向 国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级；首陀罗（被征服者、贫困 破产失去土地的人） ，几乎没有权力，受奴隶主阶级的剥削和奴役、干 最低贱的职业。影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来 了不良影响。二、 测评： （）、选择题： 1、 B 2、 D 3、 A 4、 B 5、 B（二）、材料题： 1、古巴比伦王国， 汉谟拉比法典 （2）维护奴隶主利益， 它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。四、总结：第一行是：公元前 3500， 公元前 3000 年， 尼罗河， 古埃及 人，胡夫，金字塔第二行是：公元前 3500 年，公元前 18 世纪， 两河流域， 苏美尔人，汉