《真爱是通往心灵的小径》的演讲稿

1、真爱是通往心灵的小径的演讲稿师爱如天特别是那些优秀的教师那些名师一个不是全身心地爱 着自己的学生！工作这几年越来越觉得师爱也是一门高深的学问它不 是简单的公式不可以套用在每一个学生的身上对学生的爱首先要建 立在信任、尊重和公平上要能做到爱每一个学生关注他们的心理关心 他们的成长对不同的学生也应该用不同的爱正如陶行知先生说的：“培养 教育人和种花木一样首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥 浇水和培养教育”一、爱需要智慧下课时我们班的庞博蹦蹦跳跳地跑到跟前说：“老师我真是太 服你啦！”看着他那忽闪忽闪的的大眼睛想到他前阶段的愚人节还捉 弄过我不知他那小脑袋里又想什么我问他：“你服老师什么啊”他

2、不假思索地说：“你漂亮而且你英语棒！”三年级的孩子词汇少但就这 几个简短的字让我的心里比吃了蜜还甜提起这个庞博我们班的任课 老师以及我们办公室的老师没有不认识他的他调皮爱搞恶作剧冬天 他用油画棒把一个女同学的羽绒服上画了一幅儿童画； 前几天用手工 课上的剪刀把同桌的头发剪了一大片还振振有辞地说那个同学的发 型难看他只是帮着修理一下；体育课他连队都站不好；音乐课常发出 各种怪叫刚开始其他老师向我诉苦我觉得很奇怪我的课他从不调皮甚至可以说是一个非常优秀的学生他总是坐得端端正正一双大眼睛时刻闪着智慧的光芒每一个问题他总是积极地思索读起书来也是抑扬顿 挫充满感情！同一个孩子为什么不同的课却判若两人呢经

3、过一个阶段的观察 我发现这个孩子比一般孩子头脑灵活他总有用不完的精力平时喜欢 看课外书知识面广思维很独特语言表达能力也很强他觉得自己会了 或者不感兴趣的他就会控制不住自己甚至捣乱！ 对我一开始可能只是 觉得我比较漂亮而喜欢我（教低年级才发现小孩子也有自己独特的审 美观点他们总喜欢老师的衣服色彩亮一点活泼一点他们经常会在课 间走到我的身边对我说老师你真好看！甚至会用小手摸摸我的衣服这 个时候我一般会用手抚摸她们的头微笑着道谢孩子们会显得很开心 曾经有一次我穿着黑色的皮衣上班刚进课堂就有个小女孩跑过来说 老师你今天穿男人的衣服啊一点也不好看弄得我啼笑皆非！）教学时我喜欢把课文上一些难懂的知识编成小

4、故事来吸引孩子们的注意力 每次我讲故事时庞博的神情总是很专注我就会适当地表扬他以他为 榜样课间他总会问我一些稀奇古怪的问题我耐心地告诉他我所知道 的还为他推荐几本他感兴趣的书籍于是他脑子里就充满了对我崇拜 亲其师才能信其道也许就是这个道理吧！二、爱需要严厉“快老师！陶亦霖拿着剪刀到处追人剪！ ”课间一个孩子尖叫 着跑到办公室我赶紧放下手中正在批改的作业像一阵风一样冲了出 去幸好没发生什么可我的心却被揪了起来如果他戳到其他同学或是 跑摔跤戳到自己该办 这个陶亦霖真的让我头疼他每一个课间都能打几个同学上课讲 话做小动作在路队里横冲直撞往人家脸上吐口水他的劣迹真的 是不胜枚举去年新生刚入学时他的种种

5、状态就暴露了出来我曾试着去赏识 他去发现他的闪光点上课时怕他偶尔坐得端正我也会适时地表扬他 甚至让他做纪律班长中午阅读课上帮老师维持纪律可却毫无起色表 扬他他会更得意还回过头对别的同学炫耀让他管纪律他带头讲话还 打学生我还试过推荐一些适合低年级孩子看的故事书给他想以此来 激发他的学习兴趣潜移默化地影响他的习惯与性格可他跟本不看批 评他吧他认错很快可这边认错那边又犯有时还会以仇恨的目光看着 我我也跟他的家长交流过很多次家长也很无奈在家也是哄他没用 , 打 他也没用有时想想全班五十多个学生将他放弃算了可他还是孩子他的人 生才刚刚起步而且他的头脑也很灵活不管他岂不害了他一辈子为人 师表的良心容不得我那样做后来读了苏霍姆林斯基 <>, 有一篇讲到一个小男孩罗曼 , 他跟我 们班的陶亦霖情况差不多 , 苏霍姆林斯基把罗曼找来 , 对他说 : 你听着 罗曼, 你的自由是一种野蛮人的行为 , 它会使你在生活中跌跤的要是 成年人干这种事情 ,人们就会剥夺他们的自由 , 把他