学校班级文化建设方案

1、静态形意美，动态特色浓班级文化建设方案”。不扶而直，白沙在涅，与之俱黑荀子劝学：“蓬生麻中，班 级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来学 生思班级文化是班级精神面貌、熏陶和培育学生人格的影响活动。想 状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等特 别是每一个班主任关注班级文化建设是每一个教育者，各个方面。让班级成为每一个学的重要思考内容。 如何让自己的班级充满活力，生 温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班特 制订如下工作主任工作的努力方向。为了推动学校班级文化建设，方 案：一、指导思想环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健具有班级特色

2、、康成长、长远发展。努力营造健康向上、班训、班级目标等，1.制定富有特色的班名、培 养班级的凝聚落实到具体行动中，富有成长气息的班级文化氛围。力 和集体荣誉感。建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度2.等等，以此指导学生的言行。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级静态文化布置并定 3.期更 换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。建设班 级部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有层4.次”的阶梯式管理网。主要成立班级四大部委：学习部、纪律部、卫 每个小组有自己的组名、人的班级小组文化。生部、活动部；建立4-6学习部A组徽、组训。每个小组成员都有自己的岗位、规则与

3、承 诺：生活部，人人B委员、纪律部委员、C卫生部委员、活动部委员、 ED为小组发展负责，形成一种团队与共赢意识。确定班级动态文化 主题，定期组织丰富多彩的班级活动，形成 5.形成每个班班级动态 文化特色。并将此与班主任小课题研究相结合，级一个主题的研究课题。在实施过程中融合三阶段四环节班会结构。、班级静态文化： 如向上班、启1根据班级文化建设主题，制定班级名称。 班名。（. 航班、追梦班、向日葵班。让学生参与，成为主导，学生是班级的主 人，例如一年级小学生起得彩虹班，就是看见班级里五颜六色，走廊 孩子的想象力和创造力是很强大里顶棚彩虹似的，所以起这个班名，）的提出“班训”。（班级口号、班主任寄

4、语 ）2.各班“班训”要围绕班 级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。 要求语言凝练、内容 丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。 3.制定“班级目标”。在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生 易记，以此为学生导行。：4.制定班级公约“班级公约”必须是切合班级、学校实际的，这 一是要有针对性。“班级样才有实际针对性，才能真正发挥作用。二是要有操作性。公约”必须内容简明、条理清晰，易于操作。只有简明易对照，才能“班级公约”必须是班级的有效约束班级成员。三是要有约束性。“法律准则”，遵之者表扬，忤之者批评，从班主任到学生，必须人 人 遵守。张贴位置：班级风采：班名（建议彩

5、色卡纸打印，一张卡纸 打印两个字，张贴在、班级目标和班主任寄语（用绿色卡纸打印黑班 级风采左侧空白处）色字）、班级之星等 班级公告栏（黑板南侧）： 三表一册、小学生行为规范等。班级制度栏（黑板北侧）：班级公约、 卫生制度、图书借阅制度等各种班级制度张贴。5.“班级特色墙”（教室外墙）。要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班 级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保 持对学生的，设置班级部委制专栏，有班级部位名单、职责和合影照 （激励作用。设置安全卫生、健康教育专栏）。6.“我的中队报”（教室后北侧）。.“队报”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员

6、的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。（设置三阶段四环节专栏，有班会设计方案、班会记录、）。这些地方，既 要让学生主动参与，发挥他们的创造力，设计一些能让学生每天能参 与，学生之间，师生之间，或者家长之间，能互动的一些栏目，例如 班级日记，学生每天都可以在里面书写，写自己的想法，自己的心情， 想对谁说的话等等。同时，更要体现班主任对班级文化的总体引领， 形成自己班级的氛围。）7“综合素质评价栏”和优秀作品展示区。建议放在教室内北墙东侧。以综合素质评价为原则，通过积分对学生 进行评价，以达到监督和鼓励的作用。同时设置优秀作品展示区（学 生的优秀作业、手抄报、书法、绘画等作品）（上述

7、5、6、7项，各班级自主确定主题名称）8“卫生角”。教室东南角，上方张贴“卫生角”，卫生洁具整齐摆放，笤帚悬挂。9“图书角”。图书书橱放在教室西北角。上方张贴“图书角”。利用班内现有书籍， 以及号召学生图书漂流，班级有图书借阅记录和图书借阅制度，并 悬挂张贴在书橱东侧外壁。10. “绿化角”。教室南角墙上方格，上方张贴“绿化角”。摆放数目合适的盆栽绿植， 动员指导学生亲手种植，不求名贵，但求清新， 定期浇水，去除枯枝败叶，美化教室，净化空气 11.“自由角”。教室内除了上述地方剩下的部分， 由各班自由发挥， 自主创造形式和 内容。主要有讲台两侧的墙壁，绒板的下方墙壁等部位。 在班级教室中，概括

8、起来，就是：一片（班级名片）二栏（告示栏、 制度栏）三墙（外墙内墙后墙）四角（卫生角、图书角、绿化角、自 由角）三、班级动态文化：与静态文化相对应， 动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展 的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。1. 形式体现：各班级创建符合自己特点和班级特点的动态文化主题， 体现形式以班队会课程为主要载体，以多种形式的活动展示为途径。2. 目标要求：活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动应 该具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活 动要注重对学生的品德教育、行为习惯教育、人文素养教育，总之体 现育人功能。借助班队活动、综合实践活动

9、等途径，做到活动主题明 确，计划方案认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为 明显的成果。 概括为有具体的班级动态文化活动设计方案， 活动评价 细则，学生活动成果和过程性累积资料。以此为基础，各班级建立专 门的动态文化档案。3. 班级动态文化建设的创建主题（供参考）自我管理特色：创建学生自主、自治特色班和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。如开展每人为班级建设献 一策、做好事活动。卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。常规管理特色：创建常规管理示范班自主学习特色：创建自主学习特色班，开展学习方法研讨活动。文明礼仪特色：开展文明行为展示活动。.心理科学特色：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研

10、讨活 动。文学特色：创建文学特色班。如开展每人读一本好书，每人写一 篇好文章活动。举办文章诗歌展览。艺术特色：创建艺术特色班。如开展艺术活动，举办艺术作品展、 举办艺术特长展示。科学兴趣特色： 创建科学兴趣特色班。如开展科技知识讲演活动 和科技作品展示活动。(11) 体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动。(12) 英语特色：开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英 语沙龙。以创建卫生特色班为例，第一步是方案计划的制定，里面要有前期的 准备，例如班级责任区的划分，班级里准备成立几个卫生小组，各小 组名字，各小组再有自己的负责区域，有自己的职责。第二步就是按 照方案计划，开始执

11、行过程，这个过程是体现班级创意的阶段，怎么 阶段性检查，怎么发现卫生清扫中的问题，怎么共同商讨，让同学们都献计献策，怎么再次形成新的责任区或者清扫制度， 这个过程应该 是贯穿在整个学期中，每周都发现问题，每周都改进，这个过程要记 录下来，包括商讨记录、制度的更替、照片等资料的积累。最后的展 示，就包括这些材料方面的东西，以及班级卫生真实面貌的直观展示， 到了你的教室，窗明几净，井井有条，耳目一新，也可以展示班级共 同商讨某个地方改进的这么一个环节，有主持的，有发言的，有记录 的，有总结的，形成这么一个过程。各班主任根据自已班级的实际情况和自身管理特点，自选一个主题， 也可自已规划创建主题，根据本班学生特点，做好班级文化的建设工 作，体现班级的特色，鼓励和引导全班学生共同参与班级文化的建设。 各班级先主动申报，后期根据情况，对申报的班级做观摩评比。四、班级文化建设的进程安排第一阶段（2019年9月）：学校制定班级文化建设指导性方案。各班级根据本班的实际确定创建 主题，制定班级文化建设方案。在班主任研讨会上进行交流。第二阶段（2019年9月下旬）：各班级按照本班的班级文化建设方案， 开展班级文化建设。第三阶段（2019年10月中旬）：学校组织德育处、教导处、少先队 和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。评选学校班级文化特色班级，班主任