《节奏的美感》课例分析_第1页
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文档简介

1、节奏的美感课例分析美术组李聪丽一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教材小学美术第七册中第5课，属于 设计应用的学习领域。本课是一节设计课，通过绘画或剪纸等方式表 现美术的节奏感是本课的主要学习任务。设计应用学习领域更是培养 孩子动手能力、想象能力、创造性思维等能力，还在学习中体会创造 美的乐趣。二、教学目标1、学生听音乐，谈谈音乐中的节奏感，并观察、体验美术作品中的节 奏感。2、感受、理解环境和美术作品中的节奏感，并通过绘画或剪纸等方式 表现美术的节奏感提高学生的设计和造型能力，体验设计活动的乐趣。3、体会图案设计的乐趣，提高审美情趣培养学生的想象力、创造 力和动手能力，并在学生制作探索的过

2、程中解决问题，发现问题。三、教学重难点重点：对美术节奏的理解。难点：用不同的材料设计图形，表现美术 的节奏。四、教具、学具教具：多媒体课件、学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔等 材料工具。五、教学过程（一）.（音乐导入）1、听音乐“儿童放轻松”前奏。2、看一一三幅绘画作品（二）感受节奏导入课堂师：老师知道我们班的同学不仅特别聪明， 而且个个都是“火眼金睛”那么在这节课老师要来验证一下。老师给同 学们带来了几幅图片，认真听，思考，哪幅图片和音乐的节奏相似呢？ 师：节奏原是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现 而形，成的规律。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。今天我 们就

3、来学习节奏的美感。师：适时板书“节奏的美感”。设计意图：通过课前交流，师生互动，教师走近学生，有利于学 生的轻松学习。（三）、节奏的运用和表现（1）欣赏课本插图：自然界中的节奏、美术作品中的节奏 小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什 么？（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样5古今中外 大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情 感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同 学形容一下不同的节奏给人的感受设计意图：让学生感受其他形式其他材料工具的制作，丰富知识开阔眼界。生活中处处有美术，要学会运用美术来装饰自己的生活。三、学生创作，教师辅导：设计意图：学生通过欣赏作品，探究尝试，小组讨论、交流并制定出制作方案。四、课堂展评:设计意图：这环节尊重信任学生，让学生积极参与生在自评的过程中充分展示自己的作品，阐述自己的想法、创作动机。学生他评既是对自评的补充，同时也是对作品的内容与艺术形式的另一种看法。自评与他评是从学生的角度进行评价，符合学生的年龄特征。教师能更深一层的了解学生的想法、观点，从而促进师生的双边 活动, 更有助于提高教学质量。教学反思：这节课是比较有意思

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