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文档简介

1、金岳霖先生必修安徽省芜湖市田家炳中学唐蓉【教学目标】1、知识与技能：（1）学习中写人的方法并能进行鉴赏和运用，了解的主旨。学习本文的布局谋篇，了解的语言特点。2、过程和方法：比较阅读与鉴赏阅读。3、情感态度与价值观：（1）感受金岳霖先生率真、活泼、睿智、善良的人格魅力。（2）欣赏汪曾祺作品总自然平实而有韵味的语言风格。【教学重点与难点】1、作品中人物描写方法的学习和运用。2、品味汪曾祺先生作品的语言风格。【课堂设计】一、导语这个单元我们学习了一些记人的作品，我们回忆一下：那 个“始终微笑着态度很和蔼的”是谁？ “短小精悍秃头顶宽下 巴，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四 射”

2、的又是谁？下面我们看看幻灯片上出现的人物， 请说说他们又各是谁？二、阅读作品1、金岳霖先生的介绍，说说通过介绍和照片你看到一个 怎样的金先生？2、从介绍中我们看到一个学者金岳霖，下面我们再看一 幅漫画，看看这又是一个怎样的金先生。我们通过预习，能用本 文中的一个词来概括一下文中的金先生吗？3、请快速阅读作品找到有关“有趣”的片段描写。4、一个很有趣的人确实让我们很喜欢，作为金先生学生 的汪曾祺也非常喜欢这位老师，但是除了 “有趣”之外，金先生 还有没有其他性格特点了？5、总结：他有独特的外貌、独特的言行、独特的性格，在学术上聪 明过人，在生活中却不谙世故；他待人真诚坦荡；他静心为学； 他又特立

3、独行。他是一个“一肚子学问，为人天真，热爱生活的大哲学豕。三、深入分析1、这么多的片段作者是怎样组织材料的呢？2、既然是形散而神聚，那么如何解释文中有关西南联 大 的其他教授和王浩的描写？那两处可不可以删掉？四、课内迁移1、记梁任公先生的一次演讲与本文在写作方法等内容上的相同点：描写方法描写角度描写内容抒发情感记梁任公先生的一次演讲肖像、行为、语言正面描写侧面烘托演讲的片段喜爱 尊敬 本文同上同上课堂与生活的片段同上2、再对两文中的一些细节进行比较:（1）肖像描写，记文中既有写实的外貌，又有比较 夸张的“风神”；本文则是抓住金先生与众不同的地方完全写实的刻（2）行为描写中，写到课堂和演讲时，记文写的很 精 练，语言颇有文言特点，“手之舞之足之蹈之，有时掩面，有 时顿足，有时狂笑，有时太息”，“先生大汗淋漓，状极 愉 快”；本文中语言更显生活化。这种语言上的特点使两篇同为回 忆老师的作品显出了不一样的风格特点。记文简练而意韵深 长，语言上文白相兼，很有书卷气；本文自然而平实，语言极具 生活特色，让读者有很多想象的空间。五、写作与口语我们在课前曾布置同学们以我们高一的老师为对象，写一 个片段，现在让我们运用本单元所学的人物描写的方法进行修 改，然后请同学上来朗读，让我们大家猜猜这位老师是谁。六、运用与理解通过作品的学习，我

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