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文档简介

1、问银河的说课稿范文问银河的说课稿范文问银河是苏教版第四册第八组的一篇散文诗，这首诗描写 了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多想象，提出了一连 串富有意思、趣味的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。全诗五个自然段，可分为两部分。一到四自然段以问银河的形 式表达了孩子们仰望银河时所产生的丰富想象。在孩子们的心中，大 概天上的“银河”与地上的“江河”相通，所以问的问题大多与“河” 密切相关。女m你那儿有鱼儿和水草吗？你那儿有客轮和货轮吗等。 而且这些问题由小及大，由近到远，表达十分清晰，有条有理。第五 自然段写孩子们还有许多许多的问题要问，立志长大以后架着宇宙飞 船去银河做客。这首诗

2、在语言表达上特点也很鲜明，每段以问句形式出现，每 次提两个问题，这样连贯而下，节奏分明，富有韵律。读来朗朗上口。 但是，由于学生积累的知识有限，对于斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝发 电站等不是十分了解、熟悉，因此在课上让他们通过看图、交流各种 方式了解，使学生直观、形象地获取知识。针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在:小朋友们，夏天来了，你们在晴朗的夜晚仰望天空会看到些什 么？（月亮和星星）（边说边课件出示月亮、许多的星星）这么多的 星星在天空中组成了一条银光闪闪的'绸带，远远望去，就像一条潺 潺流动的河，人们就给它取了一个美丽的名字一一银河（板书:银河）。 -有两位小朋友也同你

3、们一样，在夏夜看银河，看着看着，他们觉得 有很多问题想问银河，今天,我们就来看看他们问了些什么？（板书： 问）在充分调动学生兴趣的基础上，我让孩子们先自己读课文，初 步解决字音，而后在此基础上请学生用自己喜欢的方式读课文，这正体现了新课标指出的：教师要为学生留岀选择和拓展的空 间，满足不同学生学习和发展的需要。引导学生分段落学习课文，在课文的学习过程中，重点引导学 生看看那两位小朋友看着银河问了什么问题？并指导读好问句。对于 课文中出现的“斜拉桥、拦河大坝”等设施通过直观、形象的图片、 画而展示给学生看，使孩子们获得直接的信息。在学习了课文相关段 落后，让孩子们把自己问银河的问题用课文段落的形式来练说，与同 学们交流。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又培养了 学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合。学完这课，我设计了可由孩子们自主选择的作业。他们有的背 背课文，有的画画文中提到的斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水电站、货 轮等，有的写写想问问银河什么。这样，既注重了跨学科的学习，由 课内

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