六年级数学《正负数(一)》教学设计

1、- 精选公文范文-六年级数学正负数（一）教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢正负数（一）教学设计一、教材依据：北师大版小学数学六年级上册第五 单元生活中的数正负数（一）二、设计思路：课程标准指岀：让学生学到有用的 数学。”体验数学于生活，又服务于生活。 从学生的生活经验入手，让学生在玩中 学，在游戏活动中探求，通过在活动中 感悟，体验到数学知识的有用性。加强 数学与生活之间的联系。学会综合运用 所学知识和方法解决生活中的实际问 题。教材分析：本节课的内容是在四年 级初步认识正负数的基础上，进一步体 会正数与负数表示的是具有相反意义的 量，正负可以互相抵消。教材创设了比

2、- 精选公文范文-精选公文范文2赛计分看胜负的情境，而比赛胜负是学 生感兴趣的话题。教材正是借助这一情 境，使学生进一步理解负数的意义， 认 识负数的作用。在胜负的比较中，学生 可以利用生活经验得出 1 1 和-1-1 抵消，由 此得出结果。接着选取了抽查味精的质 量问题，从侧面让学生体会正负数在生 活中的应用，会用抵消的思想解决生活 中的简单问题。最后通过太空游戏这一情景，在活动中进一步理解正负数的意 义，借助于数轴和生活经验，学会具体 问题具体对待。学情分析：学生在四年级已经初步 认识了正负数， 知道了正负数表示相反 意义的量，会读写正负数，为本课的进 一步体会正负数的意义，正负数的抵消,

3、 用正负数解决生活中的问题提供了知识 基础。但本节课关于正负数可以互相抵 消，需要学生在活动中去体会理解，没 有具体的方法，因而对学生来说还比较 抽象。特别是体会正负数在生活中的应 用，只能具体问题具体对待，这对于学- 精选公文范文-精选公文范文3生来说是一种解决问题的数学能力的锻 炼，也是学生学习本课知识的难点。三、教学目标：1 1、知识与技能：会用负数表示一些 日常生活中的问题，知道正负可以互相 抵消；2 2、 过程与方法：借助日常生活联系密切的生活情景，进一步体会负数的意义, 认识负数的作用；3 3、情感、态度与价值观：感受数学 在日常生活中的作用，在与同伴合作交 流的过程中，发展学生对

4、数学的兴趣和 自信心。教学重难点：1 1、运用负数表示一些日常生活中的 问题，知道正负可以互相抵消。2 2、结合具体情境，引导学生进一步 体会负数的含义。教具准备：、色子、飞行棋课前准备：1 1、同桌准备一张计分表格:2 2、调查负数在生活中的应用-精选公文范文-精选公文范文4四、教学过程：课前热身活动：做相反游戏活动 向上看、向右转、向东走 1 1 米、前 进 3 3 步【设计意图：通过与学生的游戏活 动让学生了解具有相反意义的量，为新 课学习奠定基础，同时活跃课堂气氛。】（一） 、谈话导入新课。师：如果把前进规定为正，那么前 进 3 3步，可以记作为（+3+3）。向后退 3 3 步, 就可

5、以记作（-3-3）+3+3、-3-3、是什么数？今天我们就来研究正负数，看看对 正负数有什么新的认识？（板书课题）【设计意图： 由课前的做相反活动，引入用正负数来表示这些具有相反意义 地量，回顾了前面所学正负数的知识， 体会正负数的意义，同时为新课的学习 做好铺垫。】（二） 、活动中探究新知。1 1、活动一：猜拳游戏师：同学们，大家玩过石头、剪刀、- 精选公文范文-精选公文范文5布这个游戏吗？今天想不想在课上玩一 玩呢？生：想。师：好，但今天要按老师给出的记 分规则来玩。师出示记分规则，全班快速齐读。师：+1+1 表示什么意思？ -1-1 表示什么 意思？胜和负在语文里是什么词？ +1+1 和

6、 1 1 在数学中表示什么意义的量？生答。（具有相反意义的量）师：了解了记分规则以后，同桌两 人一组，进行三次比赛，并把每一次的 得分记录在表格当中。现在开始。同桌两人开始猜拳（老师巡视：选择合适的记分表） 师：老师手里有几份记分表（师投 影展示），咱们来看看这张。师：大家想一想甲同学的最后得分 是多少？怎么得岀来的？学生回答出有抵消的方法后及时给 予鼓励。（引导学生完整的表述+1+1 和-1-1 抵消的结果为 0 0） -精选公文范文-精选公文范文6师：乙同学多少分呢？怎么计算 的？师：谁输了？如果比赛继续进行，他至少要再胜几次才能反败为胜呢？（两次）师： 谁来说说理由。 （生说， 师板书）

7、师：谁还能说说？小结：同学们说的都很精彩。刚才 在游戏中就蕴含了正负数的新知识。谁 能说说？（正负数可以互相抵消）试着 举几个生活中正负数相互抵消的例子？【设计意图：学生通过游戏活动得 到积分，让学生在游戏中解决正负数抵 消的问题。这样是学生在活动中理解有 些正负数抵消的结果为 0 0。通过帮助老师 解决问题，使学生明白有些正负数抵消 后的结果不为 0 0。】2 2、活动二：看谁先飞回家师：接下来利用正负数的抵消来玩 一个游戏，这个游戏的名字叫 看谁先回”岀示游戏规则：1 1、同桌两人为一组 精选公文范文-精选公文范文7精选公文范文进行比赛。比赛开始前，两人在数轴上 选择同一个位置。（0 0

8、除外）2 2、 掷岀的色子上的数与所在位置上 的数相互抵消后的结果是你的新位置， 直到抵消结果为 0 0,表示就已回家。3 3、 一人玩一人记，每人轮流玩两次。师：谁愿意和老师先来玩这个游戏？师生共同玩游戏，学生观察思考。 学生活动：同桌两人为一组进行活 动，并做好活动记录。活动情况交流：A A、谁回家了？说说 你是怎样回家的？B B、没有回家的同学说一说你为什么 没有回家？谁愿意帮他回家。小结：能谈谈在游戏中用到了什么 知识？【设计意图：把数轴与学生的游戏 活动结合起来，既让学生进一步直观地 认识正负数的意义，并通过大量活动来 体验正负抵消，同时也为学生认识数轴 奠定基础。】精选公文范文精选

9、公文范文3 3、活动三：太空游戏。师：我们不仅在游戏当中用到正负 数，在高科技活动中也经常用到正负数 现在老师就带大家一起重温宇宙飞船进 入太空，那激动人心的时刻。展示宇宙飞船进入太空的视频。师：同学们都看的目瞪口呆了，短 短的数十秒的宇宙飞船升空，不知道凝 聚了多少科学家的心血和汗水。想不想 知道宇航员都做了那些活动吗？ 一起来出示太空游戏时间表师：观察这个时间轴，有我们学过 的什么数？ “ 0 0 表示什么数？ 0 0 时表示什 么意思？负数表示什么？正数哪？师：你能提岀一个数学问题吗？想 考考谁？（交流，汇报。）师：谁还能提出一个难一点的问 题？A A 还能提出像这样求间隔的问题 吗？精

10、选公文范文9B B 这里的正负数怎么不可以抵消 了？（这里的正负数表示的是时间，时 间是不能抵消的。）【设计意图：通过太空游戏，对学 生进行爱国教育。在游戏中让学生反复 的发现数学问题，并解决问题。在解决 正负数问题的过程中，学会具体问题具 体对待。】（三）、认识负数在生活中的应用。1 1、正负数的应用这么广泛，说说生 活中哪些地方也能用到正负数？（学生说生活中的正负数）2 2、正负数还可以用于天气预报，产 量收成，方向方位。比如：叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼 取车。珠穆朗玛峰高出海平面米，吐鲁番 盆地低于海平面 155155 米取出 200200 元， 存折上会有什么变化？ 天气预报中经常

11、用到正负数。谁来 当小小播报员，给我们播报一下天气。- 精选公文范文-精选公文范文10北京的温度是 6565C。天津的温度是 5555C,上海的温度是 510510C广州的温度是 16231623C,【设计意图： 寻找生活中的正负数，出示正负数在生活中的一些应用，再次 体会正负数的意义。】3 3、数学书 7575 页练一练 2 2 题。北京的温度是 6565C。北京的温差 （最高气温减最低气温）是多少？选择一个你喜欢的城市算算它的温 差天津的温度是 5555 C,温差是多少？上海的温度是 510510 C，温差是多 少？广州的温度是 16231623C，温差是多 少？试着算算洋县今天的温差，洋县多 云4 4仃 C4 4、拓展题这是我们班 1010 位同学期中检测的成绩，能利用今天所学的知识来算出他们- 精选公文范文-精选公文范文11的平均成绩吗?9389948791958892858693899