《闻一多先生的说和做》

1、闻一多先生的说和做课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做 一. 教学目标 :1.整体把握课文 ,了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法. 3. 指导学生反复朗读 ,以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二.教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 .三. 教学难点 : 生动形象 ,精练含蓄的语言 .四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时

2、一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1.文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同?好处是什么 ?2.细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计第1页/总共 9页划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做一 .教学目标 :1

3、.整体把握课文 , 了解闻一多先生的主要事迹, 学习他的崇高品格和革命精神. 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法. 3.指导学生反复朗读,以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性.二.教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 .三. 教学难点 : 生动形象 ,精练含蓄的语言 .四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同 ?好处是什么 ? 2. 细读全文 , 画出精辟的语句 ,

4、然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做 一. 教学目标 :1.整体把握课文 ,了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写第2页/总共 9页和议论的表达方式、过渡和照

5、应的手法 . 3. 指导学生反复朗读 , 以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二. 教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 . 三. 教学难点 : 生动形象 , 精练含蓄的语言 . 四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1.文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同 ?好处是什么 ? 2. 细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料

6、方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做一 .教学目标 :1.整体把握课文 , 了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法 . 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法 . 3. 指导学生反复朗读 , 以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二. 教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 . 三. 教

7、学难点 : 生动形象 , 精练含蓄的语言 . 四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：第3页/总共 9页两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同 ?好处是什么 ? 2. 细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教

8、出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做 一. 教学目标 :1.整体把握课文 ,了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法. 3. 指导学生反复朗读 ,以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二.教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 .三. 教学难点 : 生动形象 ,精练含蓄的语言 .四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1.文章怎样写作为革命

9、家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同?好处是什么 ?2.细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意, 并说出闻一多前期和第4页/总共 9页后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做 一. 教学目标 :1.整体把握课文 ,了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高

10、品格和革命精神 . 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法. 3. 指导学生反复朗读 ,以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二.教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 .三. 教学难点 : 生动形象 ,精练含蓄的语言 .四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1.文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同?好处是什么 ?2.细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主

11、要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .第5页/总共 9页课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做 一. 教学目标 :1.整体把握课文 ,了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法. 3. 指导学生反复朗读 ,以领悟文意 , 受到

12、熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二.教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 .三. 教学难点 : 生动形象 ,精练含蓄的语言 .四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1.文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同 ?好处是什么 ? 2. 细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含

13、蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做一 .教学目标 :1.整体把握课文 , 了解闻第6页/总共 9页一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法 . 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法 . 3. 指导学生反复朗读 , 以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二. 教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 . 三. 教学难点 : 生动形象 , 精练含蓄的语言 . 四、教

14、学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写法有何不同 ?好处是什么 ? 2. 细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：

15、.闻一多先生的说和做 一. 教学目标 :1.整体把握课文 ,了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法. 3. 指导学生反复朗读 ,以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二.教学重第7页/总共 9页点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 .三. 教学难点 : 生动形象 ,精练含蓄的语言 .四、教学方法：引导自学，练习巩固课时安排：两课时第二课时一.朗读课文片段 .二.问题研讨 . 1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的 ?与第一部分的写

16、法有何不同 ?好处是什么 ? 2. 细读全文 , 画出精辟的语句 , 然后复述课文大意 , 并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点 , 前后期有什么变化 , 又有什么共同的地方 . 3. 说说本文在选择材料、 剪裁材料方面有什么特点 .4. 朗读课文片段 , 揣摩语言生动形象 , 精练含蓄 , 富有感情和音乐美的特点 .课 时 计 划备课时间：（ ）周星期（）教出时间：（ ）周星期（）2005年上期总第（）课时计划课时第课时课题：.闻一多先生的说和做 一. 教学目标 :1.整体把握课文 ,了解闻一多先生的主要事迹 , 学习他的崇高品格和革命精神 . 2.学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法. 叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法. 3. 指导学生反复朗读 ,以领悟文意 , 受到熏陶 , 体会语言的优美和抒情性 . 二.教学重点: 精选的典型事例 , 精致严谨的结构 .三. 教学难点 : 生动形象 ,精练含蓄的