做一名平凡的教师

1、做一名平凡的教师紫阳三小 戴慧珍有一个这样的寓言：说的是古时候，欧洲有个国王举行一 次最隆重的授奖典礼，全国的能工巧匠，英雄豪杰，诗人学 者都云集京城希望得到国王的奖赏，人们便纷纷议论起来， 今天，国王究竟会把这个至高的奖项奖给谁呢？”出人意料 的是国王竟颁发给了一位满头白发的老教师。国王说： “没 有您的辛勤劳动，就没有诗人学者，也不会有画家医生。”读这个寓言的时候，我正好读初三，于是我义无返 顾的报了万年师范。从报志愿的那一刻起，我就把人生定格在这三尺讲台， 从2001年毕业至今，十几年的教学生涯里，我不断努力奋 斗，对教师的含义也有更深刻的认识，教师是人类灵魂的工 程师， 每次站在讲台上

2、， 面对几十双渴求知识、纯洁的眼睛，我会感到“老师”这两个字的份量，在这由知识，情感，理 想，信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。“传道、授业、解惑”是描绘我们教师的工笔， “学高 为师，身正为范”则是一种传神的写意，是对教师道德示范 作用的最好评价，教师的一言一行将会影响这些纯洁的孩子 的一生。因此，我深深懂得，要不断学习、不断用新知识充 实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。 只有这样，才能做一名合格的教师。 正如有一位名人所说：“教学对教 师本人来说是一种最高意义的自我教育，三尺讲台使教师照 亮别人，也升华了自己。 ”大教育学家陶行知说： “没有爱，就没有教育。 ”我们1（5）班有这样一

3、名特殊的学生，从小患有先天性听力障碍， 说话口齿不清，开始每次上课回答问题同学们和教师都听不 清楚他想说什么，他常常因为这样而哭丧着脸，闷闷不乐， 有时还会急得大哭，于是去年开学不久我就去他家家访，和 他的父母交流时，我才知道这个孩子的听力和语言表达的能 力比起小时候有了明显的提高，他之所以没带助听器，那是 父母想让他通过治疗能恢复得更好，一旦带上助听器，那就 会产生依赖感，可怜天下父母心，在班上也许他并不起眼， 但在父母的心中，他永远是唯一的。作为班主任的我，我应 该给这个孩子更多的爱。于是，在上课时，只要他举手，我 都会先叫他回答，当他说的不清楚的时候，叫他学着老师一 起重复，只要他有一点

4、进步，我都会给他竖起大拇指，告诉 他你真棒！看到他会心的微笑，我不由的有种成就感。有一位诗人这样说过，如果你种下的是葵花，秋天收获 的会是一片金黄； 如果你种下的是甘蔗， 秋天收获的是甜蜜； 如果你种下的是自已的一颗心，收获的一定是一轮火红的太 阳。去年有一次他上完手工课，我正好来到教室，他递给我 一张卡片，上面用拼音写“wo aini lao shi”当,时我真的 感动极了，我用双手抚摸着他的头，激动地告诉他，我也爱 你，孩子！我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟 让这个一年级的特殊的孩子敞开心扉，原来师爱是如此伟 大。它如蒙蒙细雨滋润着种子的梦境，如融融春意慰藉着心 灵的所盼。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界， 我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛。但我要自豪的告诉所有的 人，只有真正做过教师的人，才能真正体会到教师的幸福。 在课堂上，我们成了孩子们眼中的百科全书；在生活上，我 们成了孩子们心中鲜红的太阳；在情感上，我们有如春雨， 滋润着学生的心田。每当教师节，一封封热情洋溢的信，一 张张饱含谢意的贺卡，一句一句温馨的祝福，我就会感到很 幸福，很快乐。我们并不在于学生物质的回报，而是在于教 书育人本身带来的无穷乐趣，以及桃李芬芳的满足感和成就 感，这就是我们所有教师的乐于奉献的精神。印度