六年级数学分数乘法第一课时导学案_第1页
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文档简介

1、六年级数学分数乘法第一课时学习分数乘整数内容1 1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进学行计算。习目2 2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培标养学生的抽象概括能力。3 3、引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。重难教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。点及突破教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。措施课刖准备导

2、学案设计个性化设计1 1、( 1 1)列式并说出算式屮的被乘数、乘数各表示什么？预5 5 个 1212 是多少？ 9 9 个 1111 是多少？ 8 8 个 6 6习学是多少？案(2 2)计算：1丄2丄33丄3丄3一 +一+一 =+ + =6 6 610 10 102.2.3+3+3这题我们还可以怎么计算？10 10 103 3、 分数乘整数怎样计算？在计算过程中要注意什 么？1 1、小组合作完成(1)3+3+3这道加法算式中，加数各是多10 10 103少？(都是一)w ww.xkb 10(2)表示几个相同加数的和，我们还可以用什么 方法来计算？怎么列式？(乘法，-3X3 3)10(3)3+

3、 - + -= 9,9,那么-+ - + -=- X3 3,10 10 10 10 10 1010所以-X3 3 = 9 9。同学们想想10 -看，色X3 3 = 9 9 计算过程是怎样的？谁能把它补10充完整。2、小组合作学习例 2？2 2 211 11 11(1) 看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一 下的”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线11段看作单位“ 1 1”。把这条线段平均分成 1111 份，其中 的 2 2 份就表示人跑一步的距离。(2) 根据线段图理解，人跑一步是袋鼠跳一下的自主乐学合作交流彳，那么“人跑 3 3 步的距离相当于袋鼠跳一下的几11分之几？”就是求 3 3

4、 个 1 1 是多少？(列式：彳X3 311 11= =6)11(3 3)结合以上两题，你能不能总结出分数乘整数的 计算法则？3 3、学习例 2 2(1)独立计算3X6 68(2) 根据计算结果，观察讨论：乘得的积不是最简 分数？应该怎么办？(3)通过自己的想法的来约分：A A、先约分再计算； B B、先计算得出乘积后约分。(4) 对比，AB B 哪一种方法更简便？检 测反 馈一、填空,222/、/、/、1111/、7776666()=()=()555552、 + + + +=( ) X ()=()=()12 12 12 1212120个2一3、 一X4 表示()。54、 色平方米-()平方分米3时=()分-千米2545=()米二、计算X5 X6 X51319111

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