倾听《高山流水》的故事

1、倾听倾听高山流水高山流水的故事的故事你想知道吗? 刘义庆：彭城人，南朝宋文学家，撰笔记小说集世说新语。 世说新语：是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。在艺术上具有较高的成就，鲁迅说它“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”后世有许多的成语就由此书中的故事发展而来，如“割席绝交”、“一往情深”、“望梅止渴”、“口若悬河”等。 王子猷、王子敬：兄弟两人，系东晋书法家王羲之的儿子。品读文章，读出感情；疏通文意，理解主旨。读准字音 1.王子王子猷（猷（ ) ) 2.子敬俱病子敬俱病笃笃( )( ) 3.此已此已丧丧( )( )矣矣( )( ) 4.语时语时了了( )( )不悲不悲 5.便索便索舆舆( )(

2、)来来奔奔( )( )丧丧( )( ) 6.子敬素子敬素好好( )( )琴琴 7.弦弦( )( )既不既不调调( )( ) 8.掷掷( )( )地云地云 9.因因恸恸( )( )绝良久绝良久 10.月余月余亦亦( )( )卒卒( )( )y udsngylioybnsnghoxintiozhtngyz读准句读读准句读何以都不闻消息？何以都不闻消息？语时了不悲。语时了不悲。便径入坐灵床上，取子敬琴弹便径入坐灵床上，取子敬琴弹/ /读懂词语王子猷、子敬俱病笃语时了不悲便索舆来奔丧子敬素好琴弦既不调因恸绝良久月余亦卒（俱：都；笃：重）（俱：都；笃：重）（语：说话；了：完全）（语：说话；了：完全）（索

3、：要；）（索：要；）（素：一向；好：喜欢）（素：一向；好：喜欢）（既：已经；（既：已经； 调：谐调）调：谐调）（因：于是；恸：痛哭；良：很）（因：于是；恸：痛哭；良：很）（亦：也；（亦：也； 卒：死亡）卒：死亡）读懂句子1、何以都不闻消息？此已丧矣。、何以都不闻消息？此已丧矣。 2、便索舆来奔丧，都不哭。、便索舆来奔丧，都不哭。3、因恸绝良久、因恸绝良久为什么总听不到消息？这一定是他已经死了。为什么总听不到消息？这一定是他已经死了。就要轿子去看望丧事，一路上竟没有哭。就要轿子去看望丧事，一路上竟没有哭。于是痛哭了很久，几乎昏过去。于是痛哭了很久，几乎昏过去。整体感知 简洁概括本文的主要内容，说

4、说读了这个简洁概括本文的主要内容，说说读了这个故事你有何感想？故事你有何感想？感悟探究 课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？兄弟之情？ 既然子猷这么爱弟情深，为何既然子猷这么爱弟情深，为何“语时了语时了不悲、都不哭不悲、都不哭”？ “了不悲了不悲”、“都不哭都不哭”、“径入坐灵床上径入坐灵床上”、“取子敬琴弹取子敬琴弹”、“子敬子敬人琴俱亡子敬子敬人琴俱亡”、“恸恸绝良久绝良久”、“月余亦卒月余亦卒” 第一，他知道自己不久也会与世长辞，那时就第一，他知道自己不久也会与世长辞，那时就会和弟弟在九泉之下相见；会和弟弟在九泉之下相见； 第二，极度悲伤，欲哭无

5、泪。第二，极度悲伤，欲哭无泪。感悟探究 子猷子猷“取子敬琴弹，弦既不调取子敬琴弹，弦既不调”，你认为，你认为“不调不调”说明了什么？说明了什么？ 学了这个故事你能给大家说说什么叫学了这个故事你能给大家说说什么叫“人人琴俱亡琴俱亡”吗？吗？ 第一，这是反映的实际情况；第二，表现了人第一，这是反映的实际情况；第二，表现了人琴俱亡的凄凉。琴俱亡的凄凉。 “人琴俱亡人琴俱亡”出自刘义庆的出自刘义庆的世说新语世说新语，表，表示因为睹物思人而产生的悲凉心情。示因为睹物思人而产生的悲凉心情。总结全文1. 1.选材典型、新颖。选材典型、新颖。2.2.以典型的生活细节刻画人物。以典型的生活细节刻画人物。3.3.语言简洁。语言简洁。 通过子猷对子敬的独特方式的悼念通过子猷对子敬的独特方式的悼念 ，反映了兄弟间深厚的情谊反映了兄弟间深厚的情谊文章中心：文章中心：写作特色：（从选材、刻画人物、语言角度谈。）写作特色：（从选材、刻画人物、语言角度谈。）诗歌赏析七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？ 用心聆听洪战浑的事迹真情表达 说