第五章第一节方案的构思方法

1、第五章第五章 第一节第一节 方案的构思方法方案的构思方法第一课时第一课时设计分析设计分析复习复习: 设计的一般过程设计的一般过程发现问题与明确问题发现问题与明确问题制定设计方案制定设计方案制作模型制作模型测试评估优化测试评估优化产品的使用和维护产品的使用和维护1、收集信息：、收集信息：2、设计分析、设计分析3、方案构思、方案构思 4、方案呈现、方案呈现5、方案筛选、方案筛选明确设计要求明确设计要求所以，合理的设计分析对于设计方案的所以，合理的设计分析对于设计方案的形成非常重要。形成非常重要。 设计分析的作用设计分析的作用活动1 请各组同学以设计者的身份讨论，设计该产请各组同学以设计者的身份讨论

2、，设计该产品时，需要考虑哪些方面的内容？品时，需要考虑哪些方面的内容？晴雨伞产品设计产品设计一：产品设计的三要素一：产品设计的三要素产品本身使用者使用环境设计需要考虑的主要因素：设计需要考虑的主要因素： 物、人、环境物、人、环境 物物(台灯台灯) 人人(学生学生)环境环境造型：形状、色彩、质地造型：形状、色彩、质地功能：基本功能、附加功能功能：基本功能、附加功能材料：金属、塑料、陶瓷材料：金属、塑料、陶瓷学习：照明效果好、经久耐用学习：照明效果好、经久耐用生长：生理需求、心理需求生长：生理需求、心理需求安全：结构稳固、散热好、材料绝缘安全：结构稳固、散热好、材料绝缘适应性：体积小巧，底座稳固适

3、应性：体积小巧，底座稳固环境：无污染、可持续利用环境：无污染、可持续利用二、如何进行设计分析二、如何进行设计分析 （1）从）从物、人、环境物、人、环境三方面进行三方面进行整体整体设计分析设计分析晴晴雨雨伞伞要素要素因素因素物物人人环境环境设计分析设计分析 挡雨、遮阳、防紫外线、挡雨、遮阳、防紫外线、材料、美观、造型、成本材料、美观、造型、成本 便携、耐用、安全便携、耐用、安全符合心理、生理特点符合心理、生理特点环保、灵巧、大小适中环保、灵巧、大小适中二、如何进行设计分析二、如何进行设计分析 问题问题：伞主要有哪些组成部分呢？伞主要有哪些组成部分呢？伞骨伞骨伞面伞面伞柄伞柄活动2 请每组同学从“

4、物”、“人”、“环境”三个方面，按着由总到分的的思路对刚才的产品设计需要考虑的因素进行讨论分析，并讲分析结果写在纸上（2）对伞的主要组成部分进行设计分析。 伞面一般用的面料有：涤纶，伞面一般用的面料有：涤纶，PG布，尼龙，透明塑布，尼龙，透明塑料、黑胶图层；选择时要注意平整紧密，大雨不漏，防料、黑胶图层；选择时要注意平整紧密，大雨不漏，防紫外线功能好的，注意稳定程度、色彩的档次。紫外线功能好的，注意稳定程度、色彩的档次。伞面：伞面：伞中最重要的部分伞中最重要的部分,起到遮阳挡起到遮阳挡雨的作用。雨的作用。 伞骨伞骨： 材料一般选用：铁骨、钢骨、镁铝合金骨、纤维骨材料一般选用：铁骨、钢骨、镁铝合

5、金骨、纤维骨、树脂骨。结实、耐用、防锈、轻巧、富有弹性，可、树脂骨。结实、耐用、防锈、轻巧、富有弹性，可伸缩、收落后应紧贴伞柄伸缩、收落后应紧贴伞柄,铆钉连接处应灵活适度、光铆钉连接处应灵活适度、光整无刺，整无刺， 抗风性能好、选择相对粗一点的。抗风性能好、选择相对粗一点的。是支撑整个伞面的是支撑整个伞面的,它能折叠能撑开它能折叠能撑开,便便于携带于携带 伞柄：伞柄： 材料一般选用金属、竹、木、塑料等制成，设计材料一般选用金属、竹、木、塑料等制成，设计时要符合人体工程学，结实耐用，抓握要舒适。时要符合人体工程学，结实耐用，抓握要舒适。伞柄是伞的主心骨伞柄是伞的主心骨,支撑着整个伞。支撑着整个伞

6、。设计分析：设计分析：整体整体局部局部整体整体卡扣弹簧片卡扣弹簧片 就是按照国家标准（就是按照国家标准（GB）、行业标准、或者国）、行业标准、或者国外标准生产的零件。（指经优选、简化、统一并给以外标准生产的零件。（指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件）标准代号的零件或部件） 标准件标准件设计分析：人、物、环境设计分析：人、物、环境如何做设计分析呢？如何做设计分析呢？第二、对设计对象组成部分的分析。第二、对设计对象组成部分的分析。 第一、设计对象的整体分析，要抓住产品第一、设计对象的整体分析，要抓住产品 设计时需要考虑的因素。设计时需要考虑的因素。 课堂小结：课堂小结：产品设计产品设计

7、物物人人环境环境【练习1】 要设计一款中小学生书包，要设计一款中小学生书包，你认为对产品进行设计分析应考虑的因你认为对产品进行设计分析应考虑的因素是素是 ( )( ) A A物、人、环境物、人、环境 B B美观、实用、经济美观、实用、经济 C C结构、功能、安全性结构、功能、安全性 D D高效、健康、舒适高效、健康、舒适A【练习2】周明同学正在设计一个中学生使用的多功能文具盒，下图是他的设计构思图：请针对中学生使用的实际，对“物”作进一步的分析，并作简单说明(列举三个方面)。答案提示:物可考虑造型.功能.结构.材料等方面,如造型要考虑中学生实际,力求生动活泼;功能要考虑中学生平时的学习需要,力求多功能化;结构强度大,稳定性好,操作方便;材料可用金属.塑料等教室人环境物中学生学习紧好动环境保护适应性?【例3】室内装修时，在同样的条件下，采用标准门