苏少版三年级音乐下册(简谱)第3单元《唱：铃铛舞》教学设计_第1页
苏少版三年级音乐下册(简谱)第3单元《唱：铃铛舞》教学设计_第2页
苏少版三年级音乐下册(简谱)第3单元《唱：铃铛舞》教学设计_第3页
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文档简介

1、铃铛舞教学设计教学内容：苏少版三年级下册第三单元铃铛舞教学目标：1 .能用欢快、活泼的声音演唱歌曲铃铛舞，感受歌曲欢快的情绪。2 .在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，体验并表现四三拍的韵律。3 .能在演唱的过程中感受苗族音乐的风格特点，并喜爱少数民族音乐。教学重、难点：1 .解决好歌曲中的一字多音并富有感情地演唱歌曲铃铛舞。2 .掌握四三拍的强弱规律并参与实践活动。教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、情境导入1 .随音乐进教室。师：五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在中国这片神圣 的土地上，居住着56个民族的兄弟姐妹。今天，让我们就一起走进苗族，来感 受它的独特魅力吧

2、。2 .视频播放舞蹈铃铛舞。师：热情的苗寨的姑娘们在干什么呢？请仔细看。师：你看到了什么？ 乂听到了什么？师：让我们也一起加入他们的队伍吧。（1）教师手持吊铃师范简单的铃铛舞动作。（2）学生分步跟学。（3）配上铃铛舞的音乐完整练跳。二、歌曲教学。（-）聆听感受1 .初次聆听歌曲，感受旋律。师：老师给这段舞蹈的配乐就是我们今天要学习的苗族舞歌铃铛舞。请 听一听，并说一说歌曲带给你怎样的感受？2 .再听歌曲，感受节拍，表现四三拍的韵律。师：我们再静静的听赏一遍，这是个儿拍子的歌曲？这首歌曲有几个乐句？师：叮当叮当的声音真美妙。我们的身体也是一个小乐队，拍拍手、拍拍肩、 跺跺脚，你能用上你自己的动作

3、，有节奏的表现三拍子韵律吗？（拍手点手心、拍手拍肩等）师：播放音乐，用你自己创编的动作为歌曲打节奏。师：这四个乐句中有没有乐句的节奏相同的？节奏练习：（分别出示卡片）XX x xxx x x|x. X XX x - - II加入歌词说一说（注意一字多音）师：歌曲的第三乐句出现了一个特殊的音符“0”，知道它是什么符号吗？XX X X I XX X 0 I XX X X I XX X 0II同上师：我们再来聆听这首歌曲，请同学找一找刚刚学过的两个节奏在哪里？ 跟着节奏说歌词（师用打击乐曲敲节奏）。（二）学唱歌词1 .学生随琴自主学唱歌词。2 .解决难点，反复练唱。师：第一二乐句有连线，要唱得连贯。

4、表现得是一个戴着铃铛的小姑娘的美 丽形象，所以要用舒展连贯的语气来演唱。第三四句表现的是铃铛“丁当丁当”的声音，欢快活泼，有弹性。表现跳舞 的场面。3 .完整演唱歌曲。师：一起有感情的唱一唱。（三）学唱歌谱1 .跟老师一起慢速读谱。2 .接龙唱歌谱。3 .跟琴自主视唱歌谱两遍。4 .揭示民族五声调式。三、表现歌曲师：我们还可以用哪些表现形式来表现歌曲呢？1 .请一组同学敲凳面（强），一组同学拍肩（弱）为歌曲伴奏。2 .请一组同学用舞蹈表现歌曲。3 .全班合作完整表现歌曲。四、拓展延伸1.视频欣赏苗族八桂大歌摆呀摆。师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们就会聚集在山 坡上、广场上吹起了芦笙，唱起欢乐的歌，跳起欢快的舞蹈。我们一起来欣赏。说说你的

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