中职学校骨干教师培养方案

1、骨干教师培养方案一、工作目标依据学校教师队伍建设方案，以完善师资队伍建设机制为保障，以骨干教师 培养为抓手，形成市级、区级骨干教师、校级骨干教师的骨干队伍，促进专业建 设的整体提升，带动师资队伍的整体发展，提高学校专业核心竞争力。加大骨干 教师培养力度，通过各级各类培训和岗位实践，不断提高骨干教师的职业道德水 平、专业技术水平、课程建设能力、教学能力、研究能力和社会服务能力。二、培养计划在“十二五”期间，评选和培养2批校级骨干教师。2012年一2013年为第一批，3035名校级骨干教师。在此基础上向北京市教委申报1名市级骨干教师，向区教委申报25-30名 区级骨干教师。2014年一2015年为

2、第二批，在全校所有专业中评选出5060名校级骨干教 师。在此基础上，向北京市教委申报2名市级骨干教师，向丰台区教委申报30 名区级骨干教师。三、能力指标骨干教师培养紧紧围绕以下5个方面能力指标：第一，职业素养。包括师德规范、爱岗敬业、学历职称（含职业资格职称） 等。第二，课程建设能力。包括专业发展与建设、团队建设、校企合作等。第三，专业能力。包括专业理论与实践、专业教学、企业实践等。第四，研究能力。包括课题研究、资源建设等。第五，服务能力。包括市场研究、社会服务等。四、实施办法1制定学校骨干教师评选办法，明确评选范围、条件和程序；制定学校 骨干教师管理办法，通过有效考核评估，促进骨干教师成长；

3、制定骨干教师 培训课程体系，开展有针对性的系列培训，提高骨干教师的综合素质。2. 制定学校骨干教师评价指标体系，并依据指标体系制定骨干教师年度 培训计划，落实培养方案；制定个人成长计划，明确成长目标、成长路径和培养 成果。3. 每个学年按照骨干教师评价指标体系进行考核评估。考核评估采用骨 干教师汇报、现场问答、成果验收方式进行。4. 提升骨干教师职业素养。开展教师职业道德培训，选读优秀教师经验读本, 树立师德规范、爱岗敬业、教书育人的典型榜样；加强社会主义核心价值观教育, 树立良好的教风。鼓励和支持骨干教师参加行业培训，参加职业资格取证培训， 提高资格等级。利用校本培训，进行教师职业道德规范的

4、学习，选择爱岗敬业、教书育 人的典型事例进行学习讨论，开展“学一个事例，谈一个心得”的活动。参加行业培训或参加职业资格取证培训，提交培训体会或证书。3.进一步提高骨干教师的专业建设能力。通过主持本专业的建设，组织教师 进行社会调研、课程建设、教学模式改革研究、实训基地建设等，提高骨干教师 的专业建设能力、团队建设能力；通过主持本专业校企合作工作，推进专业发展, 提高骨干教师校企合作能力。主持调研活动。制定调研提纲，收集调研数据，撰写调研报告。主持课程建设。进行课程开发，修订课程标准，编写教材。主持教学模式改革研究。组织教师进行教学模式研究，形成研究课例， 撰写研究报告。主持团队建设。围绕团队的

5、合作能力、创新能力和学习能力，制定团队 建设方案，开展建设活动。主持专业的校企合作工作。协商订单培养、合作办专业等事宜；主持专 业建设委员会工作会议，落实工作计划。6. 强化专业能力。骨干教师通过参加国家培训，参加行业企业培训，进一步 提高专业理论水平和专业综合素质。提升专业理论与实践水平。参加各级各类学习、培训，及时了解、跟踪 本专业发展动态和理论前沿，系统掌握专业理论知识体系，对专业核心课程的课 程内容、课程结构和技能体系有较强的理解和认识；学习先进的职业教育教学观,学习先进教学模式,进一步提高专业教学能力。参加小本培训，开展教学方法改革研究，采 用现场教学、案例教学、项Ll教学、讨论式教

6、学、探究式教学等教学方法，以案 例、真实的项Ll或作品设计综合实训项LI；制作并运用信息化资源开展教学。提高企业实践。创造条件，为骨干教师下企业实践搭建平台，为其企业 实践在实践、精力等方面的条件。保证在知名企业专业岗位挂职锻炼2个月以上。7. 提高骨干教师研究能力。把课题研究和资源建设作为培养骨干教师的一项 重要途径，根据专业建设中的关键问题确定研究课题，组织、培训骨干教师认领、 申报研究课题，开展研究活动；通过信息化教学培训，推进资源建设，提高建设 能力。确定一批校级研究课题，申报市、区级研究课题。主持至少1个区级以 上的课题研究，并取得成果。明确信息资源建设任务，承担至少1门精品课程，完

7、成校本教材编写， 主持专业实训环境建设。8. 提升骨干教师服务能力。积极开展人才市场研究，通过对行业、企业和毕 业生的调研，进一步了解产业发展现状和未来趋势；主持技术服务、产品服务等、 社区服务等社会服务项U ,提升服务能力。每年要对行业企业、毕业生进行至少1次的调研，撰写岀调研报告。主持本专业的社会服务项U,在企业专家指导下开展技术研发或产品研 发，取得至少1项成果；积极承担社区服务项口，完成一定量的服务任务。附件：骨干教师评价指标附件:骨干教师评价指标项目任务评价要点评价依据（支撑材料）一、职业素养（10 分）1-1师德建设（5分） 认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业， 安心在职业

8、院校任教； 热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能； 业务考核近两年均为良好以上。为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范； 关爱学生，积极做好后进生的转化工作；奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精 神。 近两年年度考核结果； 政治思想类获奖证书； 近两教学考核结果。 近两满意度测评。1-2学历职称（5分） 具有本科以上学历。 具有中学高级职称。 具有高级以上专业技术职业资格证书。 学历、学位证书。 高级教师证书和职业资格证书。二、课程建设（25 分）2-1专业建设 与发展（3分） 制定了与区域经济发展相适应的专业发展规划。 对人才培养模式、专业培养Ll标进行深入研究，准 确把

9、握专业的专业培养U标和专业核心课程的课程U 标。 对专业核心课程的课程Ll标以及教学内容、教学方 法和手段等方面开展了教学研究，开发出了工学结合 系列课程 本专业毕业生就业率在95以上。 就业对口率高。 有职业资格证书，专业技能获证率达90%以上。 本人主持开发的专业发展规划。 本人主持开发的专业人才培养方案。 本人主持开发的核心课课程标准。 本专业毕业生就业率统计表。 对口率统计表。 近二年学生专业技能鉴定结果。 学生职业技能获奖证书。 毕业生社会满意度调查结果。 指导本专业学生在市级各类职业技能竞赛中成绩优 良。获得市级一等奖或国家级三等奖以上。 毕业生社会满意度高。2-2团队建设（3分）

10、 对新教师教学能力和实践能力进行培养。 建设一支符合要求的，专业技能强、教学水平高的 双师型教学团队。 培养专业教师教学及实践能力，组织教师进行沟通 与合作能力培训，通过专业开发、课程建设等工作， 提升团队整体素质。 专业教学团队整体素质较高。 青年教师在教学竞赛和指导学生大赛获奖 情况。 本专业双师型教师团队名册、构成与比例。 专业教师教学及实践能力培养资料。 团队开展培训、活动、提高综合能力等资 料。2-3校企合作 （2分） 完成本专业的校企合作、共建实习基地工作；建立 山行业、企业参加的专业建设委员会；制订委员会章 程及相关制度；聘请行业知名专家岀任专业建设顾问。 完成专业校企合作规划（

11、包含：校企合作共同开展 专业建设和课程建设的方案、落实双师教学团队、合 作研发、教师下企业锻炼等方面的实施方案）。 年度专业校企合作成果。 实习基地协议；专业建设委员会成员名单； 委员会章程及相关制度；行业、企业顾问聘 书。 专业校企合作规划文档。 年度校企合作成果报告。 能够证明骨干教师具有开展本专业校企合 作推动能力的其他材料。三、专业能力（25 分）3-1专业理论 与实践（5分） 系统掌握任教专业理论知识体系。 对本专业核心课程的课程内容、课程结构和技能体 系有较强的把握能力。 及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。 参加各级各类学习、培训，引进先进教学模式应用 到教学中。 具备先进的

12、职业教育教学观，形成以现场作业流程、 任务、案例、项th产品为导向来设计教学模块的能 力。 专业学术论文或专业人才培养方案； 主编1本、或参编的专业教材； 考察报告与先进教学模式实施资料 学习、培训材料。3-2专业教学 （5分） 人才培养模式符合工学结合的总体原则 根据专业特点，在本专业采用现场教学、案例教学、 项IJ教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法 以案例、真实的项口或作品设计综合实训项Lh 制作并运用信息化资源开展教学 本人主持开发的专业人才培养方案 本人主持开发的专业教案、专业实训教学 指导书； 本人主持开发的专业综合实训项目 本人主持开发信息化教学资源项U并开展 课程教学3-3企

13、业实践 （5分）两年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经 历，或从教以来在实际工作岗位顶岗实践累计时间达 到一年以上；或两年内在知名企业专业岗位挂职锻炼 半年以上 企业实际工作岗位经历或顶岗实践的证明 材料。 企业挂职锻炼资料四、研究能力 （20 分）4-1课题研究 （7分） 两年内主持1项区级以上课题研究。 课题研究取得阶段成果。 两年内有2篇论文公开发表或获奖。 研究课题立项、审批材料； 课题研究成果； 公开发表或获奖的论文。4-3资源建设 （6分） 完成全部专业核心课程工学结合教材开发 完成教学资源库建设（包含：专业建设资源、课程 建设资源、技能训练资源建设、社会服务资源建设） 完成课程综合实践教学环境建设，营造真实的工作 现场氛圉，满足“学做合一”的课程教学模式，建立 按照企业的真实工作流程建设的校内生产性实训基地 本人主持开发的正式出版教材（有） 网络共享教学资源库 教学环境建设，实践“学做合一”的课程 教学模式教学文件；校内生产性实训基地资 料；专业实训基地工程实训项H集，校企合 作编写的实训教程资料五、服务能力（20 分）5-1市场研究 （5分） 每年进行一次以上的专业人才市场调研，有一篇以 上调研报告 每年进行一次以上的毕业生就业情况跟踪调研，有 一篇以上调研报告；根据就业市场和职业岗位要求的 变化，适时调整专业教学内容 带领专业教学团队开展产业