苏教版二年级上册心理健康教育教案(表格式)：3感受班级温暖

1、活动主题第三课：执教活动目标通过本课活动，明白班级是大家共同的笏 爱集体(难点)。之(重点)，每个人都要热活动准备课件一、活动准备提前.1周让学生记录每天班级里发生的好人好事。制作大红花。制作多媒体课件。二、活动过程1.热身导入(5分钟)。(1)同学们，今天，老师给你们带来了1位新朋友(出示卡通小蚂蚁图片)。大家想跟它做好朋友吗？可是它遇到了一个困难，谁能帮帮它？别着急，咱们一起来听听小蚂蚁的故事！活(2)老师发现你们一开始微笑着，后来眉头紧皱，然后又微笑起动来，谁能谈一谈，你喜欢小蜻蜓吗？过(3)小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力难,因此，它变得更程可爱了。小.蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获

2、了快乐的心情！当人遇到困难的时候，也需要别人的帮助。(4)看看课本上的场景，你在班级里遇到过类似的事情吗？说一说，是谁帮助了你？你在班里还发现了哪些好人好事呢？【设计意图】从童话故事说起，启发学生去思考谁帮助过自己，再想想.班级里还有哪些好人好事。体验活动(10分钟)。(1)请大家拿出自己记录的好人好事光荣榜。41人小组内进行交流。(2)教师邀请几个记录比较细致的学生上台讲述事情经过。(3)我们不仅了解到了班级里的好人好事，还要表扬与感谢这些勤于观察的同学们。(4)你记录的好人好事之中，f 有你印象最深刻的，选择其中一件事的主人公，把你制作好的大红花送给他(她)，并大声说出 你想说的话。(5)

3、采访送花的学生以及收到花的学生是什么感受。(6-)邀请得到大红花的学生上台合影， 可以把照片贴在板报一角or【设计意图】这个活动是提前开展的，让学生之间互相观察、表扬, 特别有说服力。同时，不能忽视善于发现好人好事的学生，也要好 好表扬。主题探究(15分钟)。(1)看看课本上的“选一选”，说一说如果你遇到了这样的情况，会怎么做？.说清楚理由。诔皿“ X K(2)在现实生活中，我们经常看见教室里、走廊上有废纸，大家 都知道应该主动捡纸团，但是真正做到的同学却并不多。现在，我 们来夸夸身边能够做到主动捡纸团、保持校园整洁的同学。(3)生活中，我们经常会遇到选择。你遇到过以下的情境吗？你会怎么做呢？

4、(课前安排几名同学熟悉情境，上课时 1名学生读旁 白，2名学生表演)1)下雨了，有2名同学没有带伞，在走廊里避雨，我想走过去， 可我自己只有一把伞，怎么办呢？.2)操场上1名同学摔倒了，当我上前去扶起他时，他却说：你为什么要推我？真讨厌！”3)小组长收作业了，可是小红的作业没完成，她的同桌马上拿出自己的作业本给小红：”给，赶紧抄 我的作业吧！” 4)小明说：“我 的同桌忘了带三角板，我主动借给了他，可他连一声谢谢也不 说，我心里真不是 滋味”(4)小组任选一个话题讨论：在上面的情境中，我们要怎么做才 能更好地帮助别人？(5)全班交流，教师相机点拨。(6)小结：想要帮助别人，仅凭一腔热情是不够的

5、，还要采用恰当的方式和方法。班级是我们共同的 家。我们的一举F都应该 是文明的，这样才是我们爱家的表现。【设计意图】从课本上比较常见的情境，启发学生谈谈日常校园生 活中，遇到类似的或者让人比较为 难的事情，到底应该怎样做。 总结回顾(5分钟)。(1)我们每天生活在班集体中，我们刚刚谈了班级里发生的好人 好事，这些同学还戴上了大红花。 现在，想一想，你有没有为班 级或同学做了什么好事，但大家都不知道的呢？(2)读一读课本上的儿歌。你肩什么想说的？(3)如果你为班级做了好事，但老师、同学都不知道，也没有得到表扬，你是什么心情？有什么 想法？(4)小结：为班级出力，乐于帮助他人，是源自内心、心甘情愿 地去做，就像是心中的田，种下一颗 希望的种子，等到果实累累 时，只要想吃的人一伸手，就可以得到圆润的果实。所以同学们， 因为我们的付出， 使别人快乐，自己会更快乐。【设计意图】作为小学生，做了好事当然希望得到他人的认可，但