动物的运动教案

1、第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学目标：知识与技能：1 .通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。2 .说出运动对动物生存的意义。过程与方法：1 .通过分析教材中“观察与思考”栏目，了解关节和肌肉的结构特点。2 .通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合， 认同生物体的结构和功能的统一性。3 .通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。情感态度价值观：1 .通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更 好地适应复杂的环境。2 .形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。教学重点：1 .运动系统

2、的组成。2 .骨、关节和肌肉的协调配合。教学难点：理解结构与功能的统一性。教学策略：本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：1、从骨骼与肌肉的位置关系入手，通过多媒体课件由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着 在不同的骨块上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。2、通过PPT （关节模式图）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个 感性认识，再通过绘图的练习，掌握此知识点。3、通过对自身结构的探究，了解屈伸肘的动作是由相应的两组肌肉完成的。这三个方面的内容层层递进，最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。课时安排：1课时。课前准备：关于运动系统的模型、

3、图片和 PPT教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，使学生观看到不同种类动物 的各种活动。刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各种 各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体 结构。今天我们就来学习第二章动物的运动 和行为。观看图片，关 注动物的运 动和行为。通过生动 的动物活 动画面，引 起学生的 兴趣。探究 运动系统 的组成各种动物具备不向的运动方式，请思考回答这几种动物的运动方式。但你知道动物 的是怎样完成各种动作的吗要完成各种运 动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。今天我们把自己的身体当作研究的对

4、象，通过一个小活动研究一下我们自己完成 运动的结构是什么活动1:一只手握拳，然后再尽量伸开五指，尽 可能快地重复这一动作 30秒，看谁完成次 数多。在这个活动中你感觉疲劳了吗什么地 方疲劳J由活动总结：人体的运动系统包括什么 肯定学生的回答。PPT展示运动系统的组成。PPT展示家兔的骨骼，并介绍骨骼和骨 的区别。并试着在自己的上肢和下肢找一 找相应的骨。PPT展示关节模式图，并讲述各结构的 名称，然后请同学们把这个图绘在笔记本上 （教师巡视、检查）。检查后带领学生阅读 PPT中关于关节特点的小资料，并总结关节 的结构与功能。结合鸡翅的解剖，并介绍骨骼肌的组 成和特点，引导学生观察肌肉在骨上的附

5、着设问：一块骨骼肌的两端能附着在同一 块骨上吗肯定学生的回答。讨论：1、骨、关节和肌肉在结构上有什么关系三 者如何配合产生运动2、关节对骨的运动有什么意义如果用房间 的门来打比方，它相当于门上的什么结构 3、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它思考回答听课思考参与活动并 思考问题。观看PPT绘制关节的 模式图。阅读小资料。观察后回答：学生讨论后 回答运用多媒 体直观，加 深印象帮助学生 理解运动 需要依赖 于一定的 身体结构。通过动手 绘图，加深 印象。通过实物 直观，加深 印象通过讨论， 对已有知 识加深巩不能快速运动的原因吗4、举例说出人体哪些部位有关节。进行体 育运动时，那些关节容易受伤应

6、当怎样保护固探究：骨、 关节和肌 肉的协调 配合我们现在已经知道动物的运动需要依靠一 定的身体结构（运动系统）。卜面就让我来 探究一下运动系统是如何产一个动作的。活动2:请同学们把手臂举起，练习屈肘和伸肘 的动作，并用另一只手触摸肱二头肌和肱三 头肌，感受它们有什么变化。安排学生阅读教材 P44第一段内容，引导学 生探究、讨论：肱骨上为什么附着两组肌肉 屈肘和伸肘时，这两组肌肉分别有什么变化特点按老师的要 求，完成动 作。带着问题进 行阅读、探究 和讨论。通过学生 亲身体会， 可以帮助 理解知识 点。阅读、讨论 可以培养 学生的自 主学习能 力。得出结论、 表达和交 流（教师用模型展示屈肘和伸

7、肘过程）教师及时评价学生的回答。讲述：骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动，而 不能推开骨运动。所以屈肘和伸肘需要两组 肌肉来完成。屈肘和伸肘时，这两组肌肉一组收缩，同时 另一组舒张。只后两者配合默契，才能完成 运动。教师用PPT归纳：运动的产生过程。学生观看演 示，思考、讨 论后回答。通过演示， 帮助学生 建构理性 思维，从而 认识事物 的本质。引申，完善通过ppt提问：运动只靠运动系统就能完成 吗（提示：请同学们回忆一次剧烈运动后的情景。）归纳：我们可以做出各种精细复杂的动作，这是因为体内各个系统进行着默契合作。回忆并回答： 呼吸加快，心 跳加速，出汗 等现象。由学生 自己回忆， 学生更容 易相信

8、。其他动物 的运动方 式动物名称运动方式运动器官特点运动能力尝试列出其 他动物的运 动特点并进 行比较，分析 归纳并回答 问题将课本 相关内容 用列表的 形式总结， 便于学生 掌握蜗牛缓慢爬行肉质足较弱蚯蚓缓慢蠕动只有肌肉，没有骨骼较弱蝗虫跳跃、飞行有肌肉和外 骨骼，三对足 和两对翅强家鸽飞行胸肌发达，长 骨中空强总结 提升运动对动物有什么意义呢在对比各种动物运动特点后，引导学生发现动物运动与环境之间的关系，总结动物对生存的意义。通过 ppt归纳。生思考回答：运动能使动物更好 地趋利避害， 有利于生存。思考运动 对于生存 的意义，也 为后面的 动物行为 的教学做 铺垫。学习反 馈及总结做课本P45练习， 请学生回答。通过本节的学习， 我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。学生思考后