北师大版《一天的时间》教学设计_教学设计

1、北师大版一天的时间教学设计教学设计旨您现在正在阅读的北师大版一天的时间教学设计文章内容由收集!北师大版一天的 时间教学设计教学内容：北师大版小学三年级上册第七单元第73-74页教学目标：1、结合生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天 中的某一时刻。2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法 和相互转化的规律，并能正确进行互化。3、能结合具体情境，推算岀从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。帮助学生建立时间观 念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点、难点:重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时

2、法表示生活中的时刻。知逍24时计时 法表示的时刻的含义。难点：掌握两种不同记时法的特征，发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的 规律，正确对这两种记时法进行相互转化。教学准备：自制课件、作业纸教学过程：一、课前游戏、唤起记忆1、师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉老师这时你 在做什么，看谁表演得好，好不好？（1）老师先说一个时刻中午12时，用动作示范一下。（2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午H时30分、下午4时、晚上9时。 教师边板书边提问（3）老师评价：小朋友们表演得很精彩。2、师：刚才同学们说的是我们生活中常用的表示时刻的方法，叫做12

3、时计时法。如果同学 们用12时计时法表示时刻时，要用上上午、中午、下午、晚上或是凌晨等这些时间词。3、师：下午3时、晚上6时是我们平时习惯使用的记时方法。（1）老师这里还收集到另外几个表示时刻的数字，一起来看一下，（课件出示）。（2）你们觉得这样的记时法与我们前而所用的12时记时法有什么不同？（3）说说14： OO会是我们平常说的什么时候？4、师：像& 00、12： 00、14： 00、19： 30这样的记时方法，就是今天这节课我们要研究 的24时记时法。教师边板书：24时记时法二、自主探究、弓I导思考（-）体验一天的经过1、认识一天的开始0时。 师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？

4、（学生发表意见，教师不作答复。） 师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚 会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像） 师：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时） 师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天 的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。 师：凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？ 一 起说说看。（凌晨0时）2、运用课件创设情境，感受一天的经过。 师：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！大家可以一边看，一 边

5、随着画而和音乐表演。（课件演示） 师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知 不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。 （钟而停在凌晨3时），提问：现在是什么时候？我们这时候在干什么？ （钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？该起床了。 （钟而停在中午口时30分），提问：时间真快，现在是什么时候呀？到了吃午饭的时间 TO （钟面停在下午4时），提问：放学时间到了，整理好书包回家了。 不知不觉中，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟而上是几时？ （钟面停在晚上9时）这时大家应该干什么？（晚上9时，小朋友们应该睡觉了，养足精神准备

6、第二天的学习。） 师：大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候？（夜里12时）到了夜里12时，这 一天就结朿了，新的一天又开始了！（二）引导学生自主探索，认识24时记时法 师：小朋友们回想一下刚才一天里，钟而上的时针转了几圈？（两圈）第一圈是从什么 时候开始到什么时候结束？（课件岀示） 师：对，从凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时 到12时来表示。（课件钟而上出示0时一 12时） 师：（指着钟而上的12时），提问：这时一天结束了吗？（没有）时针还要从中午12时 接着走第二圈。（课件演示时针又转过一大格） 师：时针又走了一大格，现在是下午几时？（下午2时）我们把

7、一天分成24个小时，那 么下午1时是一天中的第几个小时？你是怎么想的？请一个学生说说是怎样想的。（一圈是 12个小时，再加上1小时，就是13时）那么下午1时可以说是几时？（13时） 师：对，钟面上第二圈开始的下午1时我们还可以说成是13时（出示 师：时针又疋了一大格，现在是下午几时？也可是说成几时？你又是怎么想的？指名学 生回答。（下午2时就是14时，12时加2时就是14时。） 师：依此类推，下午3时、下午4时直到晚上22时的时间接着写下去，又可以说成几时 呢，你能写出来么？请大家在作业纸上把钟而上第二圈的时间写出来。 提问：时针走的第二圈是从什么时候开始到什么时候结束？师述：从中午12时到夜

8、里 12时，是一天中的后12个小时，可以接着用12、13、14宜到24时表示，（课件直条出示 12时到24时）指着课件上的直条图提问：从直条上可以看岀，一天一共有多少个小时？（24 小时） 师：我们用O时、1时、2时直到24时来表示一天时间，我们给这种记时的方法起个什 么名字合适呢？（板书：24时计时法）。 师：为了和24时记时法区别，我们把这种我们熟悉的记时方法叫12记时法。（三）探索24时记时法与12时记时法的转化方法1、12时记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。 师（指板书）：& 00、14： 00、19： 30就是用24时记时法表示的时刻，像下午4时、 晚上7时就是生活中

9、的12时记时法。那么，下午3时用24时记时法应该如何表示？（让学 生在课件指一指，大家在作业纸上找一找。） 晚上7时呢？你怎么想的？（晚上7时加上12时就是19时。小学教-学设计-网收集）指 着直条上的时刻再看一看。教师在直条上再随机提问几个下午和晚上的12时记时法表示的 时刻，让学生用24时记时法说说是几时？3您现在正在阅读的北师大版一天的时间教学设计文章内容由收集!北师大版一天的时 间教学设计师：上午7时用24时记时法表示是几时？在课件直条上找一找。引导学生 讨论：要不要加12时？（不要，上午7时就是7时）要不要说上午7时？（引导学生看直 条上24时记时法中有几个7时。） 师：24时记时法

10、中的数没有重复，所以用24时记时法表示一天中的时刻时不要说上午、 下午来区分。老师再在直条上再提问上午10时、中午22时，让学生用24时记时法说说是 几时？ 师：下午1时用24时记时法表示是几时？怎么又要加12时了？ 22时记时法表示的时刻 到底是怎样转换成24时记时法的，中午12时以前和下午1时以后转换的方法一样么？ 师（总结）：从中午12时前，上午几时就是24时记时法的几时；从下午1时开始需要加 上22时就转换成了 24时记时法表示的时刻。（表扬学生规律发现的学生）2、24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻 师：24时记时法中的& 00用12时记时法怎么表示？指名回答。学生

11、可能会说& 00, 有的会说上午& 00。 师：用12时记时法表示时刻到底应该怎么说？让我们来看个小故事吧。用课件播放：小 明喜欢看篮球比赛，听小红说说星期六中央五套体育频道9点有中国队和美国队的比赛转播, 第二天小明上午9时准时打开电视机准备看球赛，电视里却没有篮球比赛的转播。你知道为 什么？引导学生观察课件宜条，12时记时法中有几个9时，小红应该怎么说才淸楚？ 接着让学生把14： 00、17： 30用12时记时法表示，强调要讲淸楚是什么时候。 老师在直条上再随机提问几个24时记时法，让学生用12时记时法说说是什么时候的几 时？提问：把24时记时法的时刻转换成12时记时法表示

12、的时刻怎么转换呢？要注意什么？（注意上午、下午还是晚上）转换时你还有什么发现呢？ 师：引导学生说出从12时往前的时刻直接加上上午和中午就行了，从13时往后的时刻 用要减去12时，然后前面加上下午或晚上。三、巩固深化、生活应用1、巩固练习（1）课件岀示 想想做做1, 12时记时法转换成24时讣时法。师述：电脑老师也出了几道题想考考大家。课件出示第一幅图，指名学生回答，说说是几时， 是怎么想的。二、三两幅图让学生同桌先说说是几时，再集体交流。（2）24时计时法转换成12时计时法。师述：今天这节课我们学了什么知识？今天讲的内容在课本49页到50页，大家打开课本看 一看。提问：你能用今天学的知识解决生

13、活中的问题呢？我们一起来看51页想想做做7。（课 件出示 W ww.×xJX S ）提问：节目预报上的时刻是用12时的记时法表示的，要我门用什么记时法表示？在它的左 边写岀用24时计时法表示的时刻。（课件出示横线）让学生在课本上写一写，同坐互相用24时计时法的时刻播报一下。然后集体交流。提问： 哪个小朋友想当的播音员，用24时记时法播报红领巾广播站节目预告。指需学生汇报。2、生活运用（1）交流学生收集的车票、电影票、飞机票等上而的时间。提问：24 U-时法在生活中有广泛的用途，你们在哪儿看见还过用24时记时法表示的时间？ 指名回答。师述：那就请大家拿岀课前收集的车票、电影票，先找出票

14、上而表示时间的信息， 大家来交流一下。先画出票上的时间，同桌交流说说是什么记时法表示的，用12时计时法 怎么说。然后指名交流票上的时刻，用12时记时法表示是什么时候。（用实物展示台出示） 表扬学生本领大。（2）交流老师岀示的时间牌。师述：还有一些公共场所的表牌，你们能看懂么？选一个向大家介绍一下。（课件随机出示）肯徳基营业时间牌。提问：你能说岀肯徳基的营业时间吗？会能用12时时记时法说出它的 营业时间说吗？公共汽车站台牌。提问：再来看看这张公共汽车站台的指示牌，从这张指示牌上你了解到什 么？你能用换一种记时法来表示第一班车和最后一班车的发车时间吗？如果到了晚上11时, 你能在这里等到308路车

15、吗？禁止通行牌。提问：这个图标表示什么意思？（表示在规宦的时间段内汽车禁止通行）在哪 一段时间里汽车不能通过，12时讣时法怎么说？你认为这辆汽车什么时候可以通过？银行营业时间牌。提问：储蓄业务的时间是什么计时法表示的？银行储蓄业务上午几时几分 开始？下午几时几分停止营业？3、游戏（机动）师述：今天课上小朋友们表现很出色，为了奖励大家，下课前我们再来玩一个游戏好不好？游戏方法：用两个手臂来表示时针和分针，根据两个手臂的位置用今天学的记时法的知识判 断，表示的是什么时刻。教师做动作学生判断。3时。（可以说下午3时、凌晨3时、15时）老师说时刻，学生站起来用手比表示。18： 00、21： 00、0时、中午12时、夜里12时、24 时。提问：为什么最后几个动作都一样。（这些时刻时针和分针都指着12。）四、课堂小结教师讲述：这节课