部编版三年级下册语文15.《小虾》【教案】

1、13小虾教案教学目标:1 .会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、 一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，学习用摘句法、串词法、 合并法概括段落大意。3 .体会文中细致生动的描写的好处。4 . 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之 情。教学重难点：学习用摘句法、串词法、合并法概括段落大意，体会文中细致 生动的描写的好处。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一i、谜语导入1 .凸眼睛，阔嘴巴 尾巴要比身体大 碧绿水草衬着它，好像一 朵大红花头戴一顶将军帽，手持双龙偃月刀，一把胡须如乱发，盆汤浴 罢换红袍。2 .鱼、虾3

2、 .这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一 位同学读一读，这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起 读一遍:(1)朗读课文。(2)第三自然段主要写了什么。(3)把课文中写得细致生动的语句抄写下来。有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发 现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作 家笔下的小虾。二、初读课文整体感知1 .想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部(1)请同学们先自己练习读一读。(2)指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？末

3、、木、本、未(3)齐读2 .把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课文，(1)要准字音，读通句子(2)用几句话概况课文的主要内容。3 .课文主要讲了 “我”养了一些虾，小虾非常有趣，我很喜欢。4 . 课文用6个自然段写了小虾，哪个自然段最细致生动？三、品读领悟习得方法1 .学习第三自然段（1）自读课文，找一找作者是围绕哪句话写的？这句话就是中 心句，用双横线画出。我们把从段落中摘出一句话作为段意的方法 叫“摘句法”。用摘句法我们知道，这一段主要写了 “缸里的小虾 十分有趣。”更厉害的孩子能将这句话读成一个词？试一试。（板书：有趣）（2） “有趣”这个词在作者笔下摇身一变，变成了长长

4、的一段 话，而且具体生动，我们读着读着眼前还能出现两幅有趣的画面！ 自己再来读一读这一段，边读边想象，能不能用两个关键词概括这 两个有趣的画面。（板书：自在图生气图）（3）谁来读第一幅画面一一学生评价。（课件出示）自在图它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休 息。你看到了一群怎样的小虾？是的，多么自由自在，它们有的一 一有的一一有的一一，还有的在津津有味地吃着东西，还有的（放 动图），还有的（生想象），好一群自在悠闲的小虾呀！为了写好 小虾的悠闲自在，作者用了一个特殊的句式，那就是一一有的、有 的、有的。是呀，读着读着，一群悠闲自在的小虾就跃然纸上了，它们（齐读）可是，小虾的生

5、活可不是一直风平浪静、悠闲自在的，它们还 会生气呢！指名读第二幅画面一一学生评价。（课件出示）生气图要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们立即向别的 安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细 长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着， 连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就 要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦 到缸外的地面上。谁来读出小虾的生气？样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听出生气了啊！你的脾 气不大。再找个脾气更大的小虾。看样子是真生气了，听出了你的愤怒。如果这时碰见闲游的同 伴说不定要打起来。*我这只

6、虾也生气了，可我生气的样子和你们有点不同，你来听 一听哪不同？师：腿末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。原文是：一张一张、一翘一翘、一突一突除了文字不同，这两种生气的样子还有什么不同吗？找两生表演张着和一张一张 翘着和一翘一翘突着和一突一 突这样的动词描写更有画面感。2 .习得方法请同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的？ （板书：钳子、胡须、眼珠子）这些都是小虾活动的细节。作者通过描写观察到的细节，用一系列生动的语言将小虾活灵活现地展现 在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。3 .小结看，我们通过“摘句法”知道了第三自然段的内容，通过读课 文、想象画面、表演等多种方法

7、知道了，作者通过观察小虾的活动， 用细致生动的语言表现了小虾的有趣。作者为什么能把小虾写得如 此细致生动？（喜爱）四、概括段意学以致用1 .学习“串词法”作者对小虾的喜爱可不仅仅在第三自然段，还有其他几个自然 段。快速浏览其他5个自然段，看看能不能用“摘句法”概括段意。（不能）我们一起看看第一自然段（出示第一自然段）院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从 葡萄架的空隙漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？默读这一自然段，圈出这一段中你认为重要的、关键的词语。（缸养小鱼小虾）连起来说一说像这样的没有中心句的段落，我们需要先找出关键词，然后把 这些词串联起来，就是这一段的主要意思了，这样的方法我们叫“串 词法”。2.运用用“串词法”概况2、4、5、6段段意。第2段：第4段：第5段：第6段：3.小结：你看，我们用“摘句法”和“串词法”我们就把每一个自然段 的段意概括出来了，再看，你又会有什么发现呢？对，把每一段的段意合并起来，就是文章的主要内容了，这样 的方法我们叫“合并法”。通过学习课文，从作者生动细致的描写，认识了 一群十分有趣的 小虾，从中你体会