部编版五年级语文第二单元测试卷及试卷分析

1、部编版五年级语文下册第二单元测试卷时间:90分钟满分:100分学校： 姓名： 得分:、看拼音，写词语。(8分)d u j (i ) ch ng f (a) l e i g u ()n a h an()xi o ngt a ng() qu n tou( )w/e i tuo ()shu rua n()、给下列加点字选择正确的读音，用 画由。(8分)饮马(y i n y n) 擂台(l fe lb 都督(d u d o u) 折腾(zh e zh ) 了解(leli a o) 遂愿(su i su ) 刚劲(j ni j ng) 血泊(p o b c) 三、给下列加点字选择正确的解释1 .喜不自胜

2、（）*A.赢，胜利，跟败"负”相对2 .神机妙算（）*A.时机，机会 B.心思，念头3 .阴谋诡计（）A.主意，计谋 B.图谋，谋求四、按要求完成句子练习（6分）B.优美的C.能担任，能承受C.计谋C.商议（12 分）1 .周瑜大吃一惊，长叹道：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”改为转述 句）2 .各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句）3 .他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。 （用加点的词语写句子）4 .船两边的草把子上都插满了箭。（缩句）五、精彩回放。（9分）1 .水浒传是我国古代著名的长篇小说，作者是元末明初的 。我知道里面著名的故事 ：、。2 .西游

3、记是中国古代神话小说 ，是中国 四大名著”之一。书中的主要人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 ，其中：、”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。3 .人闲桂花落，。，时鸣春涧中。六、课内阅读。（10分）草船借箭节选有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水 上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对, 先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计 几天可以造好？”诸葛亮

4、说：“只要三天。"周瑜说：“军情紧急，可不 能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑 ？我愿意立下军令状， 三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又 摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天， 请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1 .在文中找由下列词语的反义词。（2分）奖赏一（）接受一（）2 .把下面的反问句改写为陈述句。（2分）我怎么敢跟都督开玩笑？3 .联系上下文，判断下列说法的对错，对的画V”错的画？ ”。（2分） 周瑜问：水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。（）（2）周瑜问：十天造得好吗？这句话可以看

5、由周瑜并不想为难诸葛亮。（）4 .填空。（1）周瑜很高兴 他高兴的原因是 。（2分）（2）从 今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来 搬箭”可以看由诸葛亮。 （2分）七、课外阅读。（17分）那刘姥姥入了坐，拿起箸(zh d)来，沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯商议定了, 单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了, 说道 : “这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉 , 那里拿得动他。说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地, 一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”, 刘姥姥便站起身来,

6、高声说道 : “老刘 , 老刘 , 食量大如牛, 吃一个老母猪不抬头! ”说完 , 却鼓着腮帮子, 两眼直视, 一声不语。众人先是发怔, 后来一想, 上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住, 一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气 , 伏着桌子只叫“嗳哟 ! ”宝玉早滚到贾母怀里 , 贾母笑的搂着叫“心肝”, 王夫人笑的用手指着凤姐, 只说不出话来。薛姨妈也撑不住 , 口里的茶喷了探春一裙子。探春饭茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位, 拉着他的奶母, 叫“揉揉肠子”。 地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去笑去的, 也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着, 还只管让刘姥姥。1 .短文写的是()的

7、场面。(3 分 )A. 刘姥姥进大观园B.贾母请刘姥姥吃饭C.林黛玉进大观园2 .众人为什么“先是发怔”, 后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来 ” ?(3分)3 .短文写的是 和 有意拿 取乐，目的是为了讨好，让大家开开心。（3分）4 .短文着重描写了 、这些人笑时的情形。（8分）八、习作。（30分）同学们，你喜欢武松打虎里的武松吗？他敢赤手空拳与猛虎搏斗真勇敢呀！文中描写武松打虎的场面很精彩 ，下面就让我们把这篇课文单元测试二试卷分析一、试题简析:本次考试题量不大, 考查的知识偏重基础, 整套试卷难度适中, 没有学生感觉很生疏的题型, 涉及生字、读音、词语搭配、成语、名言积累与运用、根

8、据课文内容填空、仿写、阅读理解、作文等方面。本次试卷总体难度不大, 但能够紧紧围绕本学期的教学目标, 考查一些学生应知应会的内容, 还注意将课文学习与课外资料融合, 体现了一定的灵活性。学生在做的时候只要细心、用心就应该能把题答好 , 取得高分。二、成功之处:从检测成绩看, 学生成绩分布均衡, 后进生相对来说比较少, 从学生答题情况看 , 学生基础知识的掌握总体上较好, 学得较扎实。如看拼音写词语, 积累与运用等 , 错误都较少。可以看出字词巩固较好。作文基本能认真审题, 按要求展开想象完成作文, 离题现象极少。三、不足之处:1、部分学生的学习习惯较差, 态度不够端正。2、学生的阅读理解、概括

9、能力仍比较差。3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了, 但是还有一些学生做事比较粗心,答卷时 , 题目要求只看了一半就马上做了, 以至于最后后悔莫及。四、改进措施:1 、重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练, 培养学生认真审题, 细心答题 , 耐心检查 , 认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作, 对个别学生进行面对面的辅导和教育, 培养他们仔细认真的学习习惯, 教给学习方法, 不断提高他们的学习成绩。2、继续抓好语文知识能力的训练, 特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯, 认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解, 引导督促学生多阅读, 多思考。 要经常给学生介绍好的阅读材料, 当然 , 还要多从方法上指导阅读方法。3、在写作指导上仍应多下功夫。随时引导督促学生动笔写一点, 方式方法可以灵活多样一些, 多进行习作交流, 提高学生的写作兴趣, 培养写作习惯。4、注意对学生学习方法的